자신이 청소년을 상담할 경우를 가정하여 청소년의 문제 행동과 접근 방법을 선택하여 약술하고, 그 접근방법을 선택한 이유를 기술 - 집단상담

소개글

자신이 청소년을 상담할 경우를 가정하여 청소년의 문제 행동과 접근 방법을 선택하여 약술하고, 그 접근방법을 선택한 이유를 기술 - 집단상담에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청소년기 특징과 비행

2. 청소년의 문제 행동 중 ‘비행’에 관한 ‘상담적 접근’
1) 청소년 비행이란
2) 청소년 비행과 상담적 접근 - 해결중심 집단상담

3. 청소년 문제행동 중 ‘비행’에 대해 ‘상담적 접근방법’을 선택한 이유

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

것은 상담 전문가들이 기본적으로 갖추어야 하는 것들이지만, 청소년들의 민감한 감정에 상처를 입히지 않으려면 숙련된 상담 전문가조차 다음에 제시하는 조건을 잊지 말아야 한다. 첫째, 도덕적 판단을 하지 않는 태도로써 청소년 전문상담자에게 필수적인 것이다. 상담전문가는 행동과 말에서 권위를 무시하는 집단구성원을 비난하지 않고 그를 한 개인으로 존중하여 좋은 본보기를 보일 수 있다. 둘째, 상담자는 집단 내 모든 집단구성원들의 말을 들어줄 필요와 권리를 가지고 있다. 경청은 상담자가 각 집단구성원들에게 관심을 갖는다는 것을 알게 함으로써 그들의 마음을 부드럽게 열 수 있도록 한다. 셋째, 수용 받고 있다는 것을 느끼게 하는 것은 많은 상처를 아물게 하며, 변화는 수용 받는 경험을 통해서 일어난다. 집단상담자가 집단구성원들을 있는 그 자리에서 있는 그대로의 모습을 받아들인다면 집단구성원들은 집단상담자와 맞서 싸울 이유가 없을 것이다. 마지막으로, 적절한 자기노출은 다른 어떤 표현보다도 까다로울 수 있지만 꼭 필요한 요소이다. 자기노출을 통해서 자신의 모습을 바로 볼 수 있고 그럼으로써 자신의 잘못된 부분들을 고칠 수 있는 실마리를 제공 받게 된다.
청소년을 위한 집단상담은 개인적 주제와 심리, 교육적 목적을 합칠 수 있다. 청소년과 작업할 때, 목표와 관련된 주제를 명확하게 정하고, 집단구성원들이 집단에서 신뢰감을 형성하도록 구조화하는 것이 좋다. 또 청소년들로 하여금 자신의 가치에 대해 개방적으로 질문하고, 변화시킬 필요가 있는 가치는 수정할 수 있도록 도와준다. 집단상담에서 청소년들은 또래들과 의사소통하는 것을 학습할 수 있고, 상담자가 제시하는 모델링으로부터 도움을 얻어 안전하게 현실을 실험하고, 자신의 한계를 검증해 볼 수 있다. 청소년들을 위한 집단상담의 또 다른 독특한 가치는, 집단상담이 이들의 성장에 도움이 될 수 있는 기회를 제공해 준다는 점이다. 집단상담 상황에서의 상호작용 기회로 인해 참여자들은 자신의 관심사를 표현하고 다른 사람들의 관심사를 들을 수 있으며 자기이해와 자기수용을 해가는 과정에서 서로를 도와 줄 수 있는 마음이 생기며 스스로도 성장하게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자신이 청소년을 상담할 경우를 가정하여 청소년의 문제 행동과 접근 방법을 선택하여 약술하고, 그 접근방법을 선택한 이유를 기술해 보았다. 해결중심 집단상담은 내담자를 병리적으로 보지 않고 자율성과 책임감이 있는 주체로 인식시키게 함으로써, 자율적이고 자아존중감이 높은 청소년을 길러내는데 도움이 된다. 문제의 원인보다는 해결책에 초점을 두게 되어 내담자의 부족한 점보다는 강점과 능력을 강조하기 때문에 청소년들이 자신을 긍정적으로 인지하는데 도움이 되고, 그로 인하여 자아존중감을 높일 수 있게 해준다.
참고문헌
이명숙, 청소년 문제와 보호, 교육과학사, 2013.
김순홍 외, 한국 청소년의 삶과 의식구조, 사회연구사, 2003.
김형태, 집단상담의 이론과 실제, 동문사, 2001.
장혁표, 집단상담의 이론적 접근, 중앙적성출판사, 2000.

키워드

비행,   상담,   집단상담,   청소년,   접근방법,   문제행동