특수교육학개론-영화 말아톤을 보고 장애이해해의 폭 감상문

소개글

특수교육학개론-영화 말아톤을 보고 장애이해해의 폭 감상문에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1)교육의 적절성
2)부모 참여
3)교사 참여
4)형제 및 주변인
5)지역사회
6)장애 특성에 따른 견해
7)외부의 지원

본문내용

져도 그 장애 특성을 파악하고, 그에 맞는 실생활과 관련된 교육을 지속적으로 반복해 실행하면 장애를 가져도 다른 사람의 도움을 받지 않아도 혼자 살아갈 수 있는 능력을 기를 수 있다고 인식이 많이 전환되었다.
또한, 장애인이 직업선택에 있어 자신이 좋아하는 일을 하면서 자기 자신과 높은 만족감을 얻기 위해서는 주변사람 즉, 부모나 교사가 장애라는 요소 때문에 가능성을 차단하는 것이 아니라 열린 마음으로 좀 더 다양한 것을 경험할 수 있게 안내하는 역할에 있다고 본다.
이를 통해서 장애는 자연스럽게 극복할 수 있고, 더 나아가서는 초원이가 무력하게 살았던 마라톤 코치선생님을 변화시켰듯이 다른 장애를 가진 사람에게 희망이라는 용기를 줄 수 있고, 비장애인에게도 알 수 없는 감동을 줄 거라 생각한다.
처음에는 장애를 가진 사람에게 내가 엄청난 것을 가르치고, 이를 위해서는 많은 것을 준비해야 된다는 부담감이 많이 존재했는데, 그것보다는 장애에 대해서 정확한 이해와 숨어있는 재능을 발견해주는 역할을 중점을 두면 된다는 것을 알았다. 이런 요소들은 비장애인 학생을 대할 때도 마찬가지이므로 대하기 어려운 존재가 아니라 함께 공존할 수 있는 사람들도 다가온다.

키워드

교육의 적절성,   부모 참여,   교사 참여,   형제 및 주변인,   지역사회,   장애 특성에 따른 견해,   말아톤,   자폐증,   말아톤,자폐증