오슈벨의 유의미학습

소개글

오슈벨의 유의미학습에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 오슈벨의 유의미학습이론
2. 유의미학습의 종류
3. 선행조직자
4. 유의미학습이론에 따른 수업절차

본문내용

먼저 수업에 앞서 가장 먼저 이루어져야 할 것은 학습목표를 제시하는 것이고 이에 관련하여 학습내용과 학습자의 선행지식과 관련시키는 선행조직자를 제공하는 것이다.
ㆍ학습과제 및 자료제시: 선행조직자가 제시된 후에는 학습과제를 성취하는 단계가 뒤이어 등장해야 한다. 여기서 교사는 학생들이 학습과제에 관련된 자료를 제공하며 이러한 자료를 토대로 학습자들이 학습목표에 도달할 수 있도록 유도하는 과정이 등장하게 된다.
ㆍ인지적 조직 강화: 학습자가 교사가 제시한 자료를 토대로 학습과제를 수행하였다면, 교사는 학습자가 이를 잘 수행하였는지 검토하고 피드백을 해주는 과정을 거쳐야 한다. 이러한 과정을 통해서 학습자는 자신이 학습한 내용을 보다 효과적으로 자신의 인지구조 속에 집어넣을 수 있을 것이기 때문이다.

키워드

오슈벨의 유의미학습이론,   기계적 수용학습,   기계적 암기학습,   비교선행조직자,   설명선행조직자,   하위적 학습,   병위적 학습,   상위적 학습,   통합적 조정의 원리,   오슈벨