[아동발달이론] 발달이론의 비교(학습이론, 정신분석이론, 인지발달이론, 정보처리이론, 사회문화적 이론 비교)

소개글

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목차

I. 아동관

II. 발달의 결정요인

III. 사회문화적 맥락이 발달에 미치는 영향

IV. 발달의 연속성 문제

V. 발달의 개인차

VI. 발달영역간의 상호작용

* 참고문헌

본문내용

온다는 것이다. 발달은 비연속적으로 일어난다는 입장의 이론은 정신분석이론과 Piaget의 인지발달이론이다. 이들은 심리성적 발달단계, 심리사회적 발달단계, 인지발달단계 등 발달단계를 제시하여 비연속적 입장을 취하고 있다. 그리고 생태학이론은 연속성과 비연속성에 대한 언급을 하지 않고 있다.
V. 발달의 개인차
같은 부모 밑에서 자라는 형제라 할지라도 개인 간의 생물학적 차이 혹은 경험적 차이가 각 아동의 행동과 능력의 차이를 가져 오게 된다. 학습이론, Piaget이론, 생태학이론은 발달의 개인차를 강조하지 않는 이론들이다. 정보처리이론은 개인차는 강조하지 않지만, 구조, 전략, 과정 등의 변화가 행동의 개인차를 설명해 줄 수 있는 요인이라고 본다. 정신분석이론에서는 발달단계는 보편적인 것이지만 개인마다 욕구를 해결하는 방법이 다르다고 본다. 그리고 사회문화적 접근은 행동의 개인차에 기여하는 사태가 독특함을 강조한다.
이론
특성
학습이론
개인차를 강조하지 않는다. 학습의 원리는 보편적이다. 그러나 경험의 차이가 개인차의 주요 요인이라고 본다.
정신분석이론
심리사회적 단계는 보편적이지만, 개인은 단계의 이행이나 욕구 해결방법은 개인에 따라서 다르다.
인지발달이론
개인차에 관심이 많다.
정보처리이론
개인차를 강조하지는 않지만, 정보처리의 구조, 전략, 과정의 개인적 차이를 인정한다.
사회문화적 이론
개인의 독특한 사태로 인해 개인차가 생긴다고 본다.
VI. 발달영역간의 상호작용
신체적 성장이 사회적, 정서적 발달에 영향을 줄 수 있다. 예를 들어, 또래들보다 키가 큰 아이는 성인들이 책임감을 더 주게 되고 또 친구들도 리더가 되어 주기를 바라게 됨으로써 사회적 기술과 연습의 기회가 더 많아지게 된다. 따라서 키가 큰 아이들은 사회적, 인지적 발달이 촉진될 수 있는 기회가 더 많다고 할 수 있다. 이러한 예는 신체적 발달과 사회적 발달의 상호작용을 설명해 주는 예이다.
표. 발달영역간의 상호작용에 대한 견해
이론
특성
학습이론
학습은 상황에 따라 달라진다.
정신분석이론
심리사회적 발달단계가 이행되지 않는 것은 성격뿐만 아니라 다른 영역의 발달에도 방해가 된다.
인지발달이론
인지적 발달이 사고 및 문제해결 뿐만 아니라 도덕적 발달, 사회적 발달에도 적용된다.
정보처리이론
발달은 영역 특정적이다. 그러나 정보처리과정에 사회정서적 요인이 관련된다는 것은 인정한다.
사회문화적 이론
개인과 환경간의 강한 상호의존성 때문에 모든 발달 측면은 밀접하게 상호 관련되어 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

개념정의,   특징특성,   문제점해결방안,   종류유형분류,   아동발달이론