목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화 보육 개요
1) 다문화보육의 개념
2) 다문화 보육의 필요성
3) 다문화보육이 다루어야 할 내용
2. 다문화 아동에게 요구되는 보육이 가져야 하는 특성
1) 보육 구성
2) 보육 운영
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 다문화 보육 개요
1) 다문화보육의 개념
2) 다문화 보육의 필요성
3) 다문화보육이 다루어야 할 내용
2. 다문화 아동에게 요구되는 보육이 가져야 하는 특성
1) 보육 구성
2) 보육 운영
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
통해 다름을 이해하고 인정하는 기회를 가질 수 있도록 격려한다.
(3)일과운영①다문화보육에서는 영유아가 일과 운영 속에서 자연스럽게 다양한 문화를 접할 수 있는 기회를 제공한다. 즉, 영유아가 일상생활 속에서 여러 나라의 언어, 음식, 옷, 주거생활 등을 경험할 수 있는 기회를 제공해 준다. ③보육교사는 일과 운영상에서 다문화가족 영유아들의 개별적인 요구를 반영하도록 한다.
Ⅲ. 결론
유아들이 직면하게 되는 인종, 민족, 성, 사회계층, 성 정체성, 장애 등의 사회적 문제에 대해 비판적 사고를 길러줄 뿐만 아니라 민주적 의사결정과 사회적 행동, 힘을 길러주는 기술을 가르치는 개념이다. 다문화 보육은 문화적으로 다원적인 사회를 준비시키고 자신의 문화에 대한 정체성을 가지고 타문화와 인종에 대해 개방적이고 이해적인 태도를 가져 그 문화를 공유할 수 있도록 하는 데 목적을 둔다. 다문화보육을 효과적으로 실시하기 위한 보육교사의 태도와 역할은 광범하며, 다양하고 복잡하다.
Ⅳ. 참고문헌
고정곤 저, 보육 교사론, 양서원, 2016
윤혜경 저, 보육학개론, 동문사, 2017
김경희 저, 보육학개론, 창지사, 2016
주수길 저, 아동복지론, 양성원, 2016
(3)일과운영①다문화보육에서는 영유아가 일과 운영 속에서 자연스럽게 다양한 문화를 접할 수 있는 기회를 제공한다. 즉, 영유아가 일상생활 속에서 여러 나라의 언어, 음식, 옷, 주거생활 등을 경험할 수 있는 기회를 제공해 준다. ③보육교사는 일과 운영상에서 다문화가족 영유아들의 개별적인 요구를 반영하도록 한다.
Ⅲ. 결론
유아들이 직면하게 되는 인종, 민족, 성, 사회계층, 성 정체성, 장애 등의 사회적 문제에 대해 비판적 사고를 길러줄 뿐만 아니라 민주적 의사결정과 사회적 행동, 힘을 길러주는 기술을 가르치는 개념이다. 다문화 보육은 문화적으로 다원적인 사회를 준비시키고 자신의 문화에 대한 정체성을 가지고 타문화와 인종에 대해 개방적이고 이해적인 태도를 가져 그 문화를 공유할 수 있도록 하는 데 목적을 둔다. 다문화보육을 효과적으로 실시하기 위한 보육교사의 태도와 역할은 광범하며, 다양하고 복잡하다.
Ⅳ. 참고문헌
고정곤 저, 보육 교사론, 양서원, 2016
윤혜경 저, 보육학개론, 동문사, 2017
김경희 저, 보육학개론, 창지사, 2016
주수길 저, 아동복지론, 양성원, 2016
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