[부모교육론] 사춘기자녀와 의사소통을 증진시키기 위한 실제프로그램을 4회기로 구성하시오 대상과 목적, 프로그램의 구체적인 실시방법을 여러 자료를 참고하여 실제 본인이

소개글

[부모교육론] 사춘기자녀와 의사소통을 증진시키기 위한 실제프로그램을 4회기로 구성하시오 대상과 목적, 프로그램의 구체적인 실시방법을 여러 자료를 참고하여 실제 본인이에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 의사소통에 있어서의 부모역할

2. 사춘기자녀와 의사소통을 증진시키기 위한 프로그램의 대상과 목적
1) 프로그램의 대상
2) 프로그램의 목적

3. 사춘기자녀와 의사소통을 증진시키기 위한 프로그램의 구체적인 실시방법
1) 1회기 : 오리엔테이션
2) 2회기 : 적극적 부모 되기
3) 3회기 : 부모의 자기 탐색
4) 4회기 : 자녀와 하나 되기 대화법

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

과 사무적이고 단순한 일상대화보다는 복합적 형태의 대화가 자녀들의 성격특성에 크게 영향을 미친다고 보고 하였고, 오연옥(1987)은 어머니가 중3 자녀의 학업성적에 대한 관심은 높으나 자녀들의 신체적, 정서적 상태에 대한 이해 및 의사소통은 잘 되지 않고 있음을 지적하였고, 한편 가정에서 부모와 자녀간의 대화 장애 요인으로는 부모와 공통화제가 없거나 대화할 시간이 없거나 혹은 부모가 상담할 능력이 없다는 것이다. 뿐만 아니라 부모는 자녀에게 주로 충고, 권유나 지시명령 혹은 훈계형의 의사소통을 하고 있으며 비판을 하는 형태도 많이 사용하고 있는 것으로 지적하였다.
한편 부모-자녀간 의사소통에 관한 대부분의 연구에서 청소년기 자아 정체감 형성, 자아존중감 형성, 도덕성 발달, 사회인지 능력, 대인관계 성향, 스트레스 등을 다루고 있으므로 부모-청소년 자녀간 의사소통이 청소년의 정서발달과 사회화 과정에 중요한 요인임을 알 수 있다. 이와 같이 우리나라 부모-자녀간의 의사소통은 자녀의 성장과 발달에 관한 전반적인 대화보다는 학업, 진학 위주의 대화가 많음을 알 수 있다. 따라서 부모-자녀간의 의사소통을 증진하기 위해서는 자녀의 성장과 발달에 관계된 폭넓은 대화가 필요하며, 부모의 일방적인 의사소통에서 벗어나 상호작용하는 의사소통기술을 알아야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사춘기자녀와 의사소통을 증진시키기 위한 실제프로그램을 4회기로 구성해 보았다. 청소년기 자녀는 부모와의 대립과 갈등을 경험하면서도 부모의 이해와 지도 및 대화를 필요로 한다. 부모- 자녀간의 의사소통은 청소년기 자녀와 부모간의 의견 대립이나 갈등을 해소하고 긴장 완화에 기여할 수 있다는 점에 의의가 있다. 부모-자녀간의 대화는 부모-자녀간의 가치, 감정전달을 통하여 상호간의 공통적 이해를 도모하며 개방적, 감정이입적, 지지적 의사소통을 통하여 청소년기 발달과업을 성공적으로 완수하고, 사회적으로 잘 적응할 수 있도록 유도하는 역할을 한다고 한다. 그러나 의사소통은 문제해결의 이상적 방법이지만, 오히려 의사소통을 잘못해서 관계를 더욱 악화시키기도 한다.
참고문헌
김명희(2000). 현대 사회와 부모교육. 학문출판.
이성호(1997). 흔들리는 부모 방황하는 아이들. 조선일보사.
추부길(2001). 충만한 가정만들기 시리즈. 한국가정사역 연구소.
고은하(2000). 건강한 자녀를 위한 부모교육. 미간행 석사학위논문. 호남신학대학교 신학대학원.

키워드

사춘기,   청소년,   부모교육,   의사사통,   프로그램,   의사소통증진,   의사소통