교육 본질

소개글

교육 본질에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

-1. 한국 교육에 대한 문제 제기

1. 사교육 실태와 문제점
2. 공교육 문제로 살펴보는 사교육 시장
3. 한국 사회와 교육열

-2. 교육의 본질

1. 학교 교육의 실태
2. 교육에 대한 학부모의 입장
3. 불행한 학생들

Ⅲ. 결론

본문내용

흐름에 따를 수밖에 없는 상황이다. 이러한 상황에서 가장 큰 피해자는 학생이다.
신문이나 뉴스를 보면 공부로 인해 스트레스를 받고 있는 학생들에 대한 기사가 종종 나온다. 한 기사 내용에 따르면 학업 스트레스는 전체 중고생의 절반이 겪고 있다고 하며 13%는 자살까지 생각했다고 한다. 학생들의 스트레스는 지속될 경우 인격형성 장애뿐 아니라 우울증 등 정신장애까지 초래할 수 있다(SBS 뉴스, 조동찬 기자, 2009-02-03). 또한 공부, 시험에 대한 스트레스로 ‘시험증후군’이라는 단어가 널리 사용되어지며 청소년 자살 원인으로 공부에 대한 스트레스가 큰 비중을 차지한다. 나 또한 입시 전쟁을 겪어왔던 터라 ‘광주 고교생, 성적비관 투신자살’, ‘공부 힘들어... 또 아이가 몸을 던졌다.’, ‘일제 고사를 9일 앞둔 주말, 청소년 자살 잇따라’ 등의 기사 타이틀을 보면 한편으로는 피해 청소년들을 공감하며 다른 한편으로는 마음속에 왠지 모를 화가 치밀어 오른다. ‘공동의 책임은 무책임’이라는 속담처럼 가해자를 딱히 정할 수 없는 상황이다. 달리 말하면 우리 모두가 무책임하다는 말이기도 하다.
학생, 교사, 학부모 등 교육관계자들은 각자 나름대로의 영역이 있으며 추구해야할 각자의 본질이 있다. 교육은 모두가 함께 만들어 나가는 것이며 조화와 균형을 통해 건강한 교육의 장을 만들어야 한다. 이러한 균형을 유지하기 위해서는 자신의 선을 넘거나 나태해서는 안 된다. 교사는 학생의 조력자로써 인성발달과 더불어 효과적인 지식의 전달을 위해 노력하는 모습을 보이는 것이 본질을 행하는 모습이라 하겠으며 마찬가지로 학부모 또한 조력자로써 학생의 자주적 선택을 유도하고 존중해주는 모습을 보여야 할 것이다. 마지막으로 학생들에게 필요한 것은 자율성과 주체성 확립을 통한 자아실현이다.
Ⅲ. 결론
우리가 어떠한 문제를 맞닥뜨리게 되고 또 그 문제를 해결하려고자 한다면 문제의 본질을 꿰뚫어 보고 그에 맞는 해결책을 제시해야 할 것이다. 물론 교육 문제가 어제 오늘의 일이 아니기에 수많은 주장과 해결방안이 있어왔고 현재도 어디선가 교육의 새로운 정책을 모색하고 추진해나갈 것이다. 하지만 내가 본 한국 교육의 문제점은 교육의 구조나 체계에서 비롯되기보다 사회 구조와 그 풍토 속에 그 뿌리를 내리고 있다. 이는 어떠한 교육 개편이나 대안으로 해결할 수 있는 문제가 아니다. 포장만 바꾼다고 내용물이 달라지지는 않는다. 진정한 변화를 원한다면 내면으로 부터의 변화해야한다. 그것은 각자의 몫이기도 하다. 더 이상 분위기에 휩쓸려 따라가는 삶이 아닌 자신의 영역 안에서 주체성을 가지고 자신의 일에 책임지는 모습을 보여야 할 것이다. 이 글을 읽고 자신의 본질에 대해 한번 생각해본다면 필자는 만족한다. 변화는 작은 깨달음에서 시작된다.
※ 참고
이종각, ‘교육열 올바로 보기’, 원미사, 2003년
이종각, ‘새로운 교육사회학총론’, 동문사, 2004년
이상선 교육에세이 (http://www.sntoday.com/sub_view.html?section=section19)

키워드

교육,   본질,   한국교육,   사교육,   공교육,   교육의 본질