국어교육학-이해의 본질과 과정

목차

1. 이해의 개념

2. 이해의 요인

3. 이해 능력의 구성 요소

4. 이해 이론과 모형
1)텍스트 중심 이론과 모형
2)독자 중심 이론과 모형
3)사회․문화 중심 이해 이론 및 모형

본문내용

본다. 이런 점에서 담화 공동체의 대화와 협의를 강조한다. 이를 통해서 글의 의미가 확장되거나 풍부해지고, 나아가 지식이 규정되는 것으로 보기 때문이다.
·사회·문화 중심 이해 이론은 곧장 교육 모형으로 전환 될 수 있다.
학습자들은 지적으로 자기보다 성숙한 구성원들과의 대화를 통해 실제 발달 지점에서 잠재적인 발달 가능 지점으로 성장할 수 있으며, 교사는 학생에게 도움발판의 역할을 제공해 줄 수 있다.
·사회·문화 중심 이론도 독자의 능동적인 의미 구성 행위를 인정한다. 다만 교수-학습 상황에서 교사와 학생, 학생과 학생 사이의 협의와 대화를 강조하며, 그 과정에서 글이 독자에게 미치는 사회·문화적인 기능을 중요시한다는 차이가 있을 뿐이다. 학생들은 글을 읽으면서 공동체의 일원이 되어 가는 것이다.

키워드

국어교육학,   이해의 본질과 과정,   이해이론,   국어교육,   교육학,   이해의개념