청소년심리및상담-학교 적응이 어려운 내담자에 대한 상담 과정을 다양한 이론 중 한 가지 이론을 적용하여 서술하세요.

소개글

청소년심리및상담-학교 적응이 어려운 내담자에 대한 상담 과정을 다양한 이론 중 한 가지 이론을 적용하여 서술하세요.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 로저스의 인간중심 상담 이론의 개요
2) 로저스의 인간중심 상담 이론의 개념과 목표
3) 로저스 상담 이론의 절차
3. 결론

본문내용

일어난다.
상담자는 긍정적 감정도 인정하고 받아들인다.
피상담자에게 자기이해, 자기수용, 자기통찰 등이 나타난다.
피상담자는 통찰과 함께 점차 의사결정을 할 수 있게 된다.
피상담자는 긍정적, 적극적 행동을 취하게 된다.
통찰이 심화, 확대되어 정확한 자기이해를 할 수 있게 한다.
적극적이고도 통합된 행동을 하게 된다.
조력이 감소해지며, 상담관계가 종결된다.
3. 결론
학교 적응을 어려워하는 학생에게 적용되는 로저스의 이론의 특징을 정리해보면 민주적 상담 방법이며 인간의 잠재가능성에 근거하여 정서적인 적응문제를 중요시한다. 그리고 상담자가 지휘하기 보단 피상담자(내담자, 학생)가 주도적 역할을 한다. 상담자의 역할은 허용적 분위기를 조성하는 데 있다. 내담자 자신의 인생문제가 되는 중요한 사항이고, 문제 해결과 더불어 정서적 긴장 해소가 주요 목표 중 하나이다. 개인의 과거보다는 현재의 직접 장면이 중요하다. 즉, 내담자가 겪고 있는 문제의 원인을 과거에서 찾기보다는 현재의 감정에 초점을 맞추어 그 감정을 표현하도록 한다. 이로써 상담결과는 자기이해와 통찰을 이뤄야 한다. 인간중심 상담은 구체적인 문제의 해결에 있는 것이 아니라 내담자의 성장을 도와주고자 하는 것이므로, 상담자 입장에서의 진단과 처방을 배제한다.
[참고문헌]
권석만 (2012년). 현대 심리 치료와 상담 이론. 서울: 학지사.
Corey, G. (2001년). 심리 상담과 치료의 이론과 실제 (조현춘, 조현재, 문지혜, 이근배, 홍영근 옮김). 서울: Cengage Learning.
심리학용어사전, ‘인간 중심 치료’

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청소년심리및상담,   학교 적응,   청소년