[유아기 신체발달] 유아의 신체발달 및 영양관리

소개글

[유아기 신체발달] 유아의 신체발달 및 영양관리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 신체의 발달
1. 신체 크기 및 외모
2. 신체 구조 및 기관
3. 대뇌의 발달

II. 영양
1. 영양실조
2. 비만
1) 유전적 요인
2) 내분비선의 이상
3) 심리적 문제
4) 음식물에 손쉽게 접근할 수 있는 상황
5) 적은 활동

* 참고문헌

본문내용

거에는 통통하게 살찐 어린이를 바람직하게 보았으나, 최근에 우리의 경제수준이 높아져 생활이 윤택해짐에 따라 어른은 물론 어린이 비만이 문제가 되고 있다. 어린이의 약 5-10%가 비만아이며, 어렸을 때 비만인 유아가 비만한 어른이 되는 경향이 높다.
비만은 고혈압, 당뇨, 심방병과 같은 성인병의 원인이 될 뿐만 아니라, 비만을 바람직하지 못한 특성으로 보고 있기 때문에 심리사회적 문제를 일으킨다.
아직 비만의 원인이 분명히 밝혀지지는 못하였다. 그러나 지금까지의 연구 결과를 토대로 비만의 원인을 살펴보면 다음과 같다.
1/ 유전적 요인
일란성 쌍생아가 이란성 쌍생아보다 훨씬 더 비슷한 몸무게를 갖는다는 사실은 비만이 유전될 가능성이 크다는 것을 시사한다(Weil, 1981). 또한 부모의 비만과자녀의 비만 사이에 높은 상관관계가 있다. 정상체중인 부모의 자녀 중 약 7%가 비만아인 반면, 부모 양쪽이 비만인 자녀의 약 80%가 비만아였고, 부모 증 한쪽이 비만인 경우에는 약 40%가 비만아였다(Mayer, 1980). 이러한 부모와 자녀 사이에 나타나는 비만의 높은 상관은 유전 가능성을 시사하지만, 가정의 식생활 습관과 같은 환경적 영향이 더 큰 원인일 수도 있다.
2/ 내분비선의 이상
비만인 사람들의 일부는 잘못된 내분비 체계를 지니고 있다. 즉 내분비선에서 엔돌핀(endorphine)을 너무 많이 방출하여 식욕을 자극하여 음식을 자주 먹게 한다.
3/ 심리적 문제
낮은 자아개념, 불안정성, 손상된 사회적 기능과 같은 정서적 사회적 문제를 갖는 사람들이 먹는 행위를 통하여 자신의 심리적 문제를 해소시키려고 하는 경향이 높아 비만을 초래하게 된다. 정서적 사회적 문제가 비만을 초래하기도 하지만, 역으로 비만이 정서적 사회적 문제를 가져오기도 한다. 우리 사회에서 비만을 바람직하지 않게 평가하기 때문에 비만아는 부정적 자아개념을 갖기 쉽고, 자신감이 없으며, 다른 사람을 만나는 것을 꺼리는 경향이 있다. 그 외에도 비만아는 친구들로부터 따돌림을 당하거나 놀림을 받아 또래관계에서 어려움을 겪을 수도 있다.
4/ 음식물에 손쉽게 접근할 수 있는 상황
비만아들이 영화를 보는 상태에서 점질을 벗겨놓지 않은 채 제시된 땅콩보다 껍질을 벗겨놓은 땅콩을 더 많이 먹었다. 비만아는 껍질이 벗겨진 조건에서 정상아의 두 배 정도 땅콩을 먹었으나 껍질이 벗겨지지 않은 조건에서는 정상아의 절반밖에 먹지 않았다. 따라서 음식을 손쉽게 먹을 수 있는 상황은 과식을 유도하고 그 결과 비만을 초래한다.
5/ 적은 활동
비만아는 칼로리를 소모시키는 활동에 더 적게 참여하는 경향이 있다. 운동에 의해 소모되는 칼로리보다 더 많이 먹기 때문에 비만이 일어난다. 비만아는 많이 먹고, 움직이지 않고 TV를 보는 등 앉아서 하는 놀이를 선호한다.
비만은 소모하는 칼로리의 양보다 섭취하는 칼로리의 양이 더 많기 때문에 과다한 영양분이 체내에 축적된 결과이다. 그러므로 비만을 예방하기 위해서는 양육과정에서 적절한 식생활습관을 형성하도록 하며, 적당한 운동을 하도록 격려하고, 정서적 문제를 갖지 않도록 배려해 주어야 한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

유아기 신체발달,   아동발달,   인간발달