목차
아동발달의 기본원리
I. 일반적 유사성의 원리
II. 연속성의 원리
III. 분화통합성의 원리
IV. 발달속도차의 원리
V. 상관성의 원리
VI. 방향, 순서, 계열성의 원리
VII. 성숙과 학습의 상호작용의 원리
* 참고문헌
I. 일반적 유사성의 원리
II. 연속성의 원리
III. 분화통합성의 원리
IV. 발달속도차의 원리
V. 상관성의 원리
VI. 방향, 순서, 계열성의 원리
VII. 성숙과 학습의 상호작용의 원리
* 참고문헌
본문내용
신적 발달과 행동적 발달의 면에 있어서도 다른 점이 많다.
천재아를 중년까지 추적 연구한 L M Terman의 결론에 의하면 바람직한 특성은 동시에 생기는 경향이 있다. 지능과 신체의 건강, 또는 정서적 안정성 사이에는 부적 상관은 없다. 또한 개체는 일정한 환경 속에서 성장하고 발달하는 것이어서 그 발달은 환경의 변화와 불가분의 관계에 있다. 예를 들면 집안에서만 키운 아이는 사회성이 발달하지 못하는 경향이 있다.
VI. 방향, 순서, 계열성의 원리
발달에는 일정한 순서가 있다. 즉 모든 어린이는 않기 시작한 후에 설 수 있으며, 동사를 써서 말하기 전에 명사를 사용하여 말한다. 원을 그리다가 점차 사각형을 그릴 수 있게 된다.
즉 시간의 흐름과 같이 발달은 거꾸로 될 수 없는 과정인 것이다. 발달이 진행되는 순서 또는 방향에는 세 가지 기본적인 법칙이 있다.
첫째, 두미의 방향(cephalo-caudal direction : head-foot)으로서 예를 들면, 태아는 아래 부분보다 먼저 머리의 발달이 진행되며 또한 팔이 손보다 먼저 발달한다. 즉 아래 페이지의 그림과 같이 머리부분에서 아래부분으로 발달이 진행되어 감을 말한다.
둘째, 근처-원처의 방향(proxims-distal direction) 또는 중추에서 가장자리의 방향으로 이동하는 것으로 신경계통에 있어서도 예를 들면, 대뇌 등이 먼저 발달하고 점차로 말초신경이 늦게 발달하는 것이다.
그림. 발달 방향의 원리
첫째, 전신운동에서 특수운동(mass-specific direction)의 방향으로서 대근육에서부터 소근육으로 발달해 가는 것이다. 어린이에게 처음으로 나타나는 반응은 대부분 전신반응이며 신체의 큰 부분을 움직이는 전체적 미분화적 운동인 것이다.
VII. 성숙과 학습의 상호작음의 원리
출생 후의 성숙과 학습은 밀접한 핀계를 가지고 있다. 한쪽이 다른 한쪽에 영향을 주고 있다. 성장과 운동(기술) 사이에는 높은 상관관계가 있음은 신체의 전체적인 발달에 따라서 성장되어온 신체 각 부분을 원만하게 사용할 수 있는 능력이 생겼음을 시사하는 것이다. 이와 같이 발달은 유전적 소질만으로 이루어지는 것이 아니고 이런 소질과 환경의 사회적 문화적인 요인간의 상호작용에 좌우되는 것이다.
즉, 발달단계의 특징은 성숙과 학습이라는 두 가지 요인간의 상호작용의 결과로 형성된다. 여기서, 성숙이란 말은 성장의 결과로 나타나는 변화를 지칭하는 것이며 학습은 주로 후천적 경험의 결과로 나타나는 변화를 뜻한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
천재아를 중년까지 추적 연구한 L M Terman의 결론에 의하면 바람직한 특성은 동시에 생기는 경향이 있다. 지능과 신체의 건강, 또는 정서적 안정성 사이에는 부적 상관은 없다. 또한 개체는 일정한 환경 속에서 성장하고 발달하는 것이어서 그 발달은 환경의 변화와 불가분의 관계에 있다. 예를 들면 집안에서만 키운 아이는 사회성이 발달하지 못하는 경향이 있다.
VI. 방향, 순서, 계열성의 원리
발달에는 일정한 순서가 있다. 즉 모든 어린이는 않기 시작한 후에 설 수 있으며, 동사를 써서 말하기 전에 명사를 사용하여 말한다. 원을 그리다가 점차 사각형을 그릴 수 있게 된다.
즉 시간의 흐름과 같이 발달은 거꾸로 될 수 없는 과정인 것이다. 발달이 진행되는 순서 또는 방향에는 세 가지 기본적인 법칙이 있다.
첫째, 두미의 방향(cephalo-caudal direction : head-foot)으로서 예를 들면, 태아는 아래 부분보다 먼저 머리의 발달이 진행되며 또한 팔이 손보다 먼저 발달한다. 즉 아래 페이지의 그림과 같이 머리부분에서 아래부분으로 발달이 진행되어 감을 말한다.
둘째, 근처-원처의 방향(proxims-distal direction) 또는 중추에서 가장자리의 방향으로 이동하는 것으로 신경계통에 있어서도 예를 들면, 대뇌 등이 먼저 발달하고 점차로 말초신경이 늦게 발달하는 것이다.
그림. 발달 방향의 원리
첫째, 전신운동에서 특수운동(mass-specific direction)의 방향으로서 대근육에서부터 소근육으로 발달해 가는 것이다. 어린이에게 처음으로 나타나는 반응은 대부분 전신반응이며 신체의 큰 부분을 움직이는 전체적 미분화적 운동인 것이다.
VII. 성숙과 학습의 상호작음의 원리
출생 후의 성숙과 학습은 밀접한 핀계를 가지고 있다. 한쪽이 다른 한쪽에 영향을 주고 있다. 성장과 운동(기술) 사이에는 높은 상관관계가 있음은 신체의 전체적인 발달에 따라서 성장되어온 신체 각 부분을 원만하게 사용할 수 있는 능력이 생겼음을 시사하는 것이다. 이와 같이 발달은 유전적 소질만으로 이루어지는 것이 아니고 이런 소질과 환경의 사회적 문화적인 요인간의 상호작용에 좌우되는 것이다.
즉, 발달단계의 특징은 성숙과 학습이라는 두 가지 요인간의 상호작용의 결과로 형성된다. 여기서, 성숙이란 말은 성장의 결과로 나타나는 변화를 지칭하는 것이며 학습은 주로 후천적 경험의 결과로 나타나는 변화를 뜻한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
추천자료
[자폐][자폐증아동][전반적 발달장애]자폐(자폐증아동, 전반적 발달장애) 개념, 자폐(자폐증...
(아동행동연구) 자아개념 자아발달 자아존중감 보고서
[아동의 성역할발달] 성개념 발달과 성역할 이론 및 고정관념 발달, 성역할 발달의 영향요인
피아제 인지발달이론의 개념과 기본단위, 피아제 인지발달이론의 성격, 피아제 인지발달이론...
[아동 발달] 유아기 인지발달 - 유아기 기억발달(기억발달의 특징과 요인), 사고발달, 개념의...
[아동복지론]시설보호의 의미와 목적 및 시설보호의 기본원리와 발달과정
유아기와 아동기 (유아기의 개념과 발달적 특성 및 연령에 따른 발달, 걸음마기 개념과 발달...
[아동간호학 兒童看護學] 학령전기 성장과 발달의 단계별 특징 -학령전기의 개념, 신체 성장...
[아동간호학 兒童看護學] 영아기 성장과 발달의 단계별 특징 - 영아기의 개념, 신체 성장발달...
[아동정신건강론 兒童精神健康論] 유아기의 발달 (幼兒期 發達) - 신체의 발달, 인지의 발달(...
[아동사회성의 발달] 영-유아기 사회성 발달 - 영아기, 유아기, 아동기의 사회성발달(사회적 ...
[아동기 사회성발달] 아동의 사회적 발달(아동의 자아개념 및 자아존중감)
[아동기 개념발달] 학령전기 아동의 개념발달 - 학령전기(아동전기)의 개념발달 및 개념형성...
[아동수학지도] 수 개념에 대한 정의를 내리고 합리적 수세기에 필요한 5가지 원리를 정리하...
소개글