[보육교사론] 부적응 행동 영아를 위한 보육교사의 지원전략을 설명하고 부적응행동지도를 위한 계획을 제시하시오 [부적응행동]

소개글

[보육교사론] 부적응 행동 영아를 위한 보육교사의 지원전략을 설명하고 부적응행동지도를 위한 계획을 제시하시오 [부적응행동]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 부적응 행동 영아를 위한 보육교사의 지원전략

2. 영아 부적응 행동지도를 위한 계획
1) 대상영아
3) 행동의 원인
4) 계획
5) 또래관계
6) 교사관련
7) 활동참여관련
8) 가정연계
9) feedback

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

가정의 협조는 필수적이다.
9) feedback
소극적인 끼어들기의 유형은 교사나 다른 영아의 이야기를 주의 깊게 듣지 못하고 진행되고 있는 이야기 중간에 자신의 이야기를 툭 뱉어낸다. 김 교사는 그런 영아를 바라보고 ‘민영이 얘기하는데, 그건 좀이따 얘기해’(2017년 11월 16일 관찰일지)와 같이 현재 진행되는 상황을 구체적으로 설명하고, 먼저 상대방의 이야기를 들을 수 있도록 단호하지만 부드럽고, 개별적인 지도를 하였다. 그 외에도 ‘쉿’ 모양을 하고 영아를 바라보며 그대로 진행을 하거나, 교사의 목소리를 좀 더 크고 빠르게 하며 영아가 끼어들지 못하도록 활동을 진행해가는 간접적인 지도도 자주 사용하였다. 그리고 끼어드는 영아의 말에 대해 진행하던 맥락이 끊기지 않는 범위에서 ‘어!’, ‘그래서!’, ‘맞아!’ 와 같이 큰 목소리로 짧게라도 반응을 보인 후 넘어가는 지도 역시 자주 활용되었다. 소극적 끼어들기를 하는 영아들의 대부분은 교사의 지도에 대해 쉽게 순응하고, 자신의 행동을 수정하는 모습을 보였다. 가끔 자신의 이야기에 너무 몰입하여 교사의 간접적 지도를 파악하지 못하고 또 다시 끼어들기를 하는 영아도 있지만 비교적 행동 수정이 빠른 편이었다. 그러나 이와는 달리, 적극적 끼어들기는 교사의 첫 반응도 다르며 지도 후 영아의 행동 수정도 쉽게 일어나지 않았다.
3. 시사점
인간의 행동은 사전적 정의로는 몸을 움직여 동작을 하거나 어떤 일을 하는 것(naver.com 국어사전)을 말하지만, 같은 행동일지라도 행동의 원인은 상황과 개인 내적 특성 등에 따라 다양할 수 있다. 따라서 근본적인 행동지도는 행동의 원인을 파악하고, 원인을 예방 혹은 해결하는 것이 중요하다. 특히, 유아기에 형성된 행동은 “세 살 버릇 여든까지 간다.” 라는 쉬운 우리의 속담에서도 말하듯 지속적으로 영향을 미치며 쉽게 수정하기도 어렵다. 또한, 유아기의 행동은 인생 삶 중에서 가장 큰 변화가 있는 시기로서 Freud의 심리성적이론과 심리사회적이론, Piaget의 인지발달이론 그리고 Skinner의 학습이론 등에서와 같이 유아기는 결정적 시기라고 밝히고 있다. 이 결정적 시기 유아기의 부적응 행동은 성장 후에 사회규범 무시, 자신감 부족, 대인관계 결핍, 폭력행동, 이기주의 등의 정신장애, 비행동적, 반사회적 행동으로 표출되어 타인에게 방해가 되고 사회에 바람직하지 못한 결과를 초래하게 된다. 뿐 만 아니라, 영ㆍ유아의 부적절한 행동은 다른 사람과의 부적상호작용을 유발하고 따라서 아동의 그러한 행동이 점점 더 강화된다는 점에서 조기 행동지도가 요구 되고 있으나, 행동지도에 대한 개념이 모호하여 문제 행동에 대한 수정의 의미로 사용되는 정도이다. 그러나 역으로 어려서부터 기본적 행동 습관이 잘 형성된 유아는 개인의 인격형성 뿐 아니라 사회적으로 다른 사람과도 원만한 관계를 형성할 수 있다. 때문에 유아기 행동 특성을 이해하고, 그에 따라 유아 스스로의 올바른 행동 습관을 형성해 가도록 돕는 것이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 건강가정의 필요성에 대해 서술해 보았다. 행동지도는 주로 부적절한 행동 지도, 부적응 행동 지도, 행동 수정, 행동지도, 문제행동 지도, 생활지도와 같은 다양한 용어들과 비슷한 맥락에서 사용된다. 그 중에서 교육과정에 가장 많이 사용되는 용어는 문제행동 지도와 생활지도다.
참고문헌
김준규 외(2006). 유아생활지도. 동문사
고미경(2001). 유치원 교사의 유아 행동 통제에 대한 이야기. 중앙대 대학원.
김광웅(2002). 유아행동지도 : 행동수정사례와 기법. 교육과학사.
김선혜(2006). ‘훈육’의 교육적 의미의 재해석. 열린교육연구.

키워드

부적응,   부적응행동,   영아,   보육교사,   지원전략,   부적응행동지도,   행동지도