목차
1) 국내 학교사회사업실천 현황
2) 해외 학교사회사업실천 현황 비교
3) 학교사회사업실천의 사례관리 필요성
4) 참고 문헌
2) 해외 학교사회사업실천 현황 비교
3) 학교사회사업실천의 사례관리 필요성
4) 참고 문헌
본문내용
율적으로 운영된 부분은 배제하여 다음번의 사회사업에서 예산을 줄일 수 있다. 또한 사례관리는 사회사업실천의 기록을 축적하는 그 자체로 의미가 있다. 단순히 실행 후 종료되는 것이 아니라 지속해서 사회사업의 대상자들이 어떤 도움을 받아 어떻게 사회에 적응하여 살아가는지에 대한 결과를 추적하는 데도 큰 관심과 비중을 두어야 한다. 사례관리를 꾸준히 진행하면 부작용을 파악하는 데도 도움이 될 것이다. 비록, 사회사업의 사례관리라는 것은 단기간에 해결될 일은 아니지만 장차 사회의 일원이 될 학생들에게 사회복지 서비스를 최대한의 효과로 제공하고 학생들이 최대한으로 효과를 받을 수 있게 된다는 점에서 의의가 있는 것이라고 할 수 있다.
4) 참고문헌
1. 백수연, 우리나라 학교사회사업의 실천현황과 활성화 방안, 명지대학교 사회복지대학원, 2006
2. 김인숙, 우리나라 학교사회사업의 실천방안에 관한 연구, 청주대학교 행정대학원, 2001
3. 김선정, 사회복지사가 경험한 강점관점 해결중심 사례관리 실천 과정에 관한 연구, 수실대학교 대학원, 2013
4. 김정민, 사례관리자가 인식하는 사회복지 조직 환경이 소진에 미치는 영향, 중앙대학교 사회개발대학원, 2016
4) 참고문헌
1. 백수연, 우리나라 학교사회사업의 실천현황과 활성화 방안, 명지대학교 사회복지대학원, 2006
2. 김인숙, 우리나라 학교사회사업의 실천방안에 관한 연구, 청주대학교 행정대학원, 2001
3. 김선정, 사회복지사가 경험한 강점관점 해결중심 사례관리 실천 과정에 관한 연구, 수실대학교 대학원, 2013
4. 김정민, 사례관리자가 인식하는 사회복지 조직 환경이 소진에 미치는 영향, 중앙대학교 사회개발대학원, 2016
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