[외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계]관광 및 한국어 학습을 목적으로 3주동안 한국을 방문한 초급 한국어 학습자를 대상으로 하는 교재에 사용될 교수요목을 작성해 보십시오.

소개글

[외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계]관광 및 한국어 학습을 목적으로 3주동안 한국을 방문한 초급 한국어 학습자를 대상으로 하는 교재에 사용될 교수요목을 작성해 보십시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1)문법 중심 교수요목
2)상황 중심 교수요목
3)화제 중심 교수요목
4)출처 및 참고자료

본문내용

긍정적인 영향을 미친다. 또한 주제가 일반 교과과목에 걸쳐 다양하고 넓은 범위를 대상으로 하기 때문에 언어를 활용할 수 있는 가능성이 높아진다.
화제 중심 교수요목이 갖는 한계점라고 하면 화제나 주제가 사실 구체적인 언어의 형태가 아닌 의미에 의해서 정해지므로 교과과정에서 명확한 학습 기준을 제시하기 어렵다는 것이다. 지나치게 일반적인 주제이거나 또 지나치게 전문적인 주제는 초보적인 언어학습 단계에서 오히려 도움이 되지 않을 수도 있다.
4)출처 및 참고자료
『이주 노동자를 위한 한국어 교수요목 구성방안 연구』, 김하림, 한성대학교 대학원, 2015
『한국어 의사소통 능력 향상을 위한 한국 문화 교수요목 설계 연구: 중국인 한국어 학습자 초급 단계를 대상으로』, 김양희, 배재대학교 대학원, 2007

키워드

외국어,   한국어교육과정,   교수요목설계,   외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계