[청소년지도사] 청소년기의 특징을 설명하고 청소년지도사로서 생각하는 바람직한 교육적 지도방법에 대하여 논술하시오

소개글

[청소년지도사] 청소년기의 특징을 설명하고 청소년지도사로서 생각하는 바람직한 교육적 지도방법에 대하여 논술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청소년기의 특징

2. 청소년지도사로서 생각하는 바람직한 교육적 지도방법

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

사회화하는 과정이라 말할 수 있으며, 그 과정의 핵심적인 역할자가 청소년지도자라 볼 수 있다. 그 역할의 철학이며 기술의 표현이 리더십이다. 이는 청소년지도자가 어떻게 리더십을 발휘하는가에 따라 청소년들의 행동이 달라진다는 중요한 의미를 내포한다. 실제로 많은 청소년지도의 현장에서 청소년지도자의 리더십은 청소년들의 행동에 지대한 영향을 미치고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년기의 특징을 설명하고 청소년지도사로서 생각하는 바람직한 교육적 지도방법에 대하여 논술해 보았다. 청소년지도자의 외형적인 면은 어느 정도 그 형태를 갖추어왔다고 볼 수 있으나, 청소년지도자의 전문성 확보는 시급한 것으로 보인다. 즉, 청소년교육의 리더인 청소년지도자의 역할이나 양성 및 연수의 중요성이 더욱 강조되고 있다. 더욱이 학교가 교사들의 업무과다를 중점적으로 부각시킴으로써 청소년단체 활동을 점차 학교 밖의 사회가 담당할 역할로 넘기려는 시도가 이루어지고 있다. 이 때문에 학교 안의 청소년단체 활동이 점차 위축이 되어가고 있는 현실을 생각해 보아야 할 것이다. 현대와 같은 평생교육체제나 교육공동체를 강조하는 사회에서 ‘학교 안이다 밖이다’로 양분하는 자체가 시대의 흐름을 역행하는 것이라 할 수 있을 것이다.
참고문헌
김남선 외(2001). 청소년교육론. 형성출판사.
최윤진(1993). 청소년지도사의 역할과 과제. 청소년지도자론. 한국청소년개발원.
유금자(2009). 청소년지도자의 직무만족에 대한 연구. 충주대학교 행정대학원 박사학위논문.
박선영(2011). 청소년지도자 역량강화 및 양성방안에 대한 고찰. 청소년학연구.

키워드

청소년,   청소년기,   청소년지도사,   지도방법,   교육적 지도방법