[과학과 교육 과정의 변천] 현재 과학 교육 실태와 교육과정

소개글

[과학과 교육 과정의 변천] 현재 과학 교육 실태와 교육과정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 우리나라 과학과 교육 목표의 특징
2) 과학과 교육 과정의 변천
3) 현재 과학 교육의 실태
① 과학에 대한 흥미와 관심
② 초․중․고등학교에서 과학 시간 축소의 문제
3. 결론

본문내용

알기는 어렵지만 제 7차 교육과정 하에서 학생들이 과학을 선택하는 비율은 심각하게 줄어들 것으로 예상된다. 제 7차 교육과정에는 고등학교 2, 3학년의 규정이 없고, 학생들이 자신의 진로와 적성에 따라서 자유롭게 선택하도록 하고 있다. 따라서 대체로 인문사회계열 학생들은 생활과 과학이나 각 과목의 Ⅰ 중에서 1～2과목을 선택하여 과학을 4～8단위 이수할 가능성이 많다. 이렇게 선택할 경우에 인문사회계열 학생들은 고등학교 1학년에서 이수한 과학 6단위까지 포함하여 전체적으로 10～14단위의 과학을 이수하게 된다. 한편 자연과학계열 학생들은 과학 과목을 두 가지 선택하여 Ⅰ과 Ⅱ를 모두 이수할 경우에는 고등학교 2, 3학년에서 20단위를 이수하게 되므로, 고등학교 1학년에서 이수한 과학 6단위까지 포함하면 총 26단위 정도를 이수할 가능성이 있다.
2005학년부터 시행되는 대학수학능력시험에서는 과학 탐구가 사회탐구, 직업탐구와 같이 선택 과목으로 되어 자연 과학 분야로 진출하려는 학생들을 제외하고는 거의 과학을 선택하지 않을 것으로 예측된다. 그 뿐만 아니라 자연 과학을 선택하는 학생들의 비율이 전체의 30% 정도여서, 과학과에서 심화 선택을 이수하는 학생들의 비율은 앞으로 점차 낮아질 것으로 생각된다. 제 7차 교육과정에서 초등학교와 중학교에서의 과학 시간수가 대폭 축소되고, 고등학교 1학년에서 이수하는 과학 단위수도 1단위 감소되었다는 점, 고등학교 2, 3학년의 선택 과목에서 각 과목 Ⅱ의 이수 단위가 2단위 줄었다는 점, 모든 과목이 선택 과목으로 되었다는 점, 자연과학계열 학생 수가 전체 학생 수의 30% 내외라는 점, 대학수학능력시험에서 과학이 선택 과목으로 되었다는 점등을 고려할 때, 제 7차 교육과정 하에서 과학 교과의 비중은 현저히 낮아질 것으로 예상된다.
미래 지식 기반 사회에서 과학적 소양의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않을 터인데 이렇게 과학 교과의 비중이 줄어들 경우에 미래를 살아가는 데 필요한 과학적 소양이 제대로 길러질 것인지 의문이라고 할 수 있다. 따라서 차기 교육과정에서는 이러한 문제가 개선될 수 있도록 방안을 강구하여야 할 것이다. 특히 최근에는 국가에서도 과학 교육의 중요성을 인식하여 교육인적자원부에 과학 교육 정책과를 신설하였으며, 과학 교육 정책과에서는 앞으로 과학 교육에 보다 많은 관심을 가지고 적극적으로 과학 교육 진흥 정책을 추진할 것으로 예측된다. 따라서 이러한 취지에 부합될 수 있도록 교육과정의 방향을 설정하여야 할 것이다.
3. 결론
앞에서 말했듯이 초등학생들이 과학에 대한 관심이 제일 많았고 선호도가 높았지만 중학생부터 과학에 대한 호감도가 떨어지기 시작했다. 고등학교 2학년부터 심화선택을 해서 이수할 수 있게 되어있어 무엇보다도 중학교 때부터의 과학에 대한 호감도를 높여서 많은 학생들이 과학의 교육을 이어나가야 과학 교육의 질을 떨어뜨리지 않고 이공계 기피 현상도 해결할 수 있을 것이다. 과학 이수 단위수를 줄이고 심화선택교과로 인해 이공계 기피 현상이 더 악화될까 우려가 된다. 학생들이 과학에 대하여 흥미와 관심을 갖도록 하거나 과학적 태도를 기르는 것은 다른 어느 것보다도 중요한 과학 교육의 목표라고 할 수 있다. 따라서 과학에 대한 긍정적인 태도와 과학적 태도를 신장시키기 위한 방안을 내놓아야 할 것이다.
또한, 과학교과의 특성상 탐구활동이나 실험이 많은데 실험을 하려면 많은 시간이 필요하게 되지만 단위수가 적어 오히려 탐구활동이나 실험보다는 이론수업에만 치중하게 되어 학생들의 호감도를 떨어뜨리지는 않을까 걱정된다. 그리고 실험을 하기 위해서 실험실이나 실험기구라든가 하는 여러 환경이 뒷받침이 되어야하는데 그 환경을 조성하기 위해서도 많은 투자가 있어야 하지 않나 싶다.
제 7차 교육과정에서 중고등학교에도 재량활동이 도입되었다. 이 재량활동을 잘 활용하여 과학교과의 탐구활동이나 실험을 통해 많은 학생들이 과학을 재미있게 다가서도록 도와야 할 것이며, 주 5일제 수업의 정착으로 전국적으로 토요일에는 학교에 나오지 않게 될 것이다. 이 시간을 잘 활용했으면 한다. 학교에서 독특한 프로그램을 만들어 학생 나름대로 수행할 수 있도록 운영하게된다면 훨씬 더 쉽게 다가갈 수 있지 않을까...
<참고문헌>
- 과학과 교육과정 (교육인적자원부 1997)
- 중학교 교육과정 해설Ⅲ (교육인적자원부 1997)
- 과학과 고등학교 교육과정 해설 (박정자)
- 과학과 교육목표 및 내용체계 연구 Ⅰ (한국교육평가연구원)

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과학,   교육 과정의 변천