위대한 지도자의 모습에 대해 구체적 사례를 들고 자신에게 보완되어야 할 리더십의 본질과 유형에 대해서 논하시오

소개글

위대한 지도자의 모습에 대해 구체적 사례를 들고 자신에게 보완되어야 할 리더십의 본질과 유형에 대해서 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 위대한 지도자란

2. 위대한 지도자의 모습에 대해 구체적 사례

3. 자신에게 보완되어야 할 리더십의 본질과 유형

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

자의 개인적인 역할에 따라서 약간의 차이가 있다. 그러나 더글라스(Kirk Douglas)가 분류한 지도자의 3가지 유형 가운데 촉발자형 지도자는 청소년 교육을 담당하는 지도자들에게 매우 적합한 유형이라 볼 수 있다. 이는 지도자가 학습자들을 학습에 참여시키고 반응을 자극하고 격려하는 입장에 서는 유형이다. 촉발자형 지도자는 학습그룹의 활동을 조직화하고 그룹 활동에 필요한 역할을 다한다. 지도자는 구성원의 일원으로서 그룹 구성원이 활동해 나갈 내용과 방향을 제시해 준다.
오늘날 많은 지도자들이 지도력을 상실하고 무능력하게 그룹을 이끌고 있음을 보게 된다. 지도력의 상실은 그룹을 올바로 이끌지 못할 뿐만 아니라. 지도자 자신의 발전을 기대할 수 없다. 마이런 러쉬(Myron Rush)는 “지도자란 사람들에게 본을 보여 그것을 따르게 하며 그들로 지도자 자신이 한 일을 할 수 있도록 훈련시키면서 그들의 길을 인도하는 자이다”라고 말했다. 또한 란 베이미(Ron Boehme)는 지도력에 대한 올바른 태도에 대해서 성서적 세계관에 비추어 언급하고 있는데, 하나는 “하나님의 부르심”과, 다른 하나는 “성품”이다. 지도자는 자신을 훈련시키고 발전시킬 때에 다른 사람에게 본을 보일 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 위대한 지도자의 모습에 대해 구체적 사례를 들고 자신에게 보완되어야 할 리더십의 본질과 유형에 대해서 논해 보았다. 청소년을 지도하는 지도자는 지도력을 발휘하기 전에 먼저 그들을 이해하는데서 출발해야 한다. 청소년들의 발달에 따른 신체적, 인지적, 자아정체적, 종교적 발달 특성들을 올바로 알 때 그들을 효과적으로 지도할 수 있다. 하나의 독립된 인격체로 성장하는데 중요한 시기에 있는 이들을 이해하고, 이들의 목소리에 귀를 기울일 때 성숙한 신앙인으로 양육할 수 있다. 청소년들은 지도자를 표상으로 그들의 가치체계를 정립해 나간다. 따라서 지도자의 역할은 이들의 앞날에 큰 영향을 끼치게 된다. 청소년 교육에 있어서 신앙공동체를 형성함에는 청소년뿐만 아니라. 지도자의 역할에 큰 기대를 걸 수 있다.
참고문헌
김남현 외, 리더십, 경문사, 2001.
백기복, 이슈리더십, 창민사, 2000.
권두승, 청소년지도자의 철학적 태도와 지도양식에 관한 연구. 한국청소년개발원, 2000.
김성은, 리더의 감성지능, 조직공정성, 신뢰와 조직유효성간의 관련성에 대한 연구, 고려대학교 대학원 박사학위 청구논문, 2009.

키워드

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