목차
1. 내가 청소년 사회참여를 위한 프로그램 개발한다면 어떤 주제의 프로그램을 개발하고 싶은지 그 이유는 무엇인지를 기술하기
2. 청소년 프로그램을 3회기 이상 기획
3. 결언
2. 청소년 프로그램을 3회기 이상 기획
3. 결언
본문내용
더십 개발
나. 3회기 기획
1회기
○ 청소년이 왜 리더십을 배양해야 되는지, 그리고 리더십이 없는 사람이 어떻게 삶을 살아가게 되는지를 교육함으로서 청소년으로 하여금 본 프로그램에 적극적으로 참여토록 유도한다.
2회기
○ 리더십생활기술 진단지를 청소년에게 배부한다.
○ 진단지를 바탕으로 참여한 청소년의 리더십 상태를 분석한다.
○ 분석 이후 참여한 청소년을 위해 최적화된 리더십 프로그램을 시행한다.
3회기
○ 자신의 의견 말하기
특히 우유부단하고 리더십이 없는 청소년일수록 자신의 의견을 타인에게 말하기를 꺼려하거나 어려워할 수 있다. 이러한 자신의 의견 말하기 프로그램을 통해 청소년은 리더십을 배양할 수 있을 것이라 생각한다.
○ 존경받는 리더 분석하기
모델링 학습, 관찰학습을 통해 올바른 리더십을 배우는 프로그램이다. 이를 통해 청소년은 자신의 리더십 룰모델을 발견할 수도 있을 것이다.
3. 결언
우리사회 청소년은 기성세대에 정서적으로 억압되어 주도성을 상실한 체 자신의 리더십을 계발할 기회조차 가지지 못하고 있다는 생각이 든다. 청소년의 사회적 참여를 활성화시키기 위해서는 무엇보다 먼저 그들의 리더십 자질을 향상시킬 필요가 있다는 생각이 든다.
나. 3회기 기획
1회기
○ 청소년이 왜 리더십을 배양해야 되는지, 그리고 리더십이 없는 사람이 어떻게 삶을 살아가게 되는지를 교육함으로서 청소년으로 하여금 본 프로그램에 적극적으로 참여토록 유도한다.
2회기
○ 리더십생활기술 진단지를 청소년에게 배부한다.
○ 진단지를 바탕으로 참여한 청소년의 리더십 상태를 분석한다.
○ 분석 이후 참여한 청소년을 위해 최적화된 리더십 프로그램을 시행한다.
3회기
○ 자신의 의견 말하기
특히 우유부단하고 리더십이 없는 청소년일수록 자신의 의견을 타인에게 말하기를 꺼려하거나 어려워할 수 있다. 이러한 자신의 의견 말하기 프로그램을 통해 청소년은 리더십을 배양할 수 있을 것이라 생각한다.
○ 존경받는 리더 분석하기
모델링 학습, 관찰학습을 통해 올바른 리더십을 배우는 프로그램이다. 이를 통해 청소년은 자신의 리더십 룰모델을 발견할 수도 있을 것이다.
3. 결언
우리사회 청소년은 기성세대에 정서적으로 억압되어 주도성을 상실한 체 자신의 리더십을 계발할 기회조차 가지지 못하고 있다는 생각이 든다. 청소년의 사회적 참여를 활성화시키기 위해서는 무엇보다 먼저 그들의 리더십 자질을 향상시킬 필요가 있다는 생각이 든다.
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