[조작적 조건형성] 정적강화물 - 습득에 영향을 주는 강화변인

소개글

[조작적 조건형성] 정적강화물 - 습득에 영향을 주는 강화변인에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 강화의 양

II. 추동

III. 강화계획

IV. 강화의 지연

V. 2차 강화

VI. 사회적 강화

* 참고문헌

본문내용

ocial reinforcement)이다. 상대방, 선생, 동료들에 의해 주어지는 칭찬, 주의, 신체적 접촉, 얼굴 표정은 우리 행동에 상당한 영향을 행사할 수 있다. 단일 피험자를 사용한 분명한 예에서, 만항적인 7학년의 어떤 학생이 수학 문제를 풀었을 때 선생이 청찬을 해주었다. 수학 문제 푸는 수행이 향상되었는데, 이 경우 주의(칭찬)가 정적 강화물임을 시사하는 것이다. 그러고 나서 칭찬을 철회하였더니, 수학 과제 수행은 떨어졌고, 다시 칭찬을 해주었더니 수행이 다시 향상되었다(Kirby & Shields, 1972). 다른 경우로, 들리지 않을 정도로 너무 작게 말하고, 질병을 불평하고, 휴식 시간에 다른 아이들과 떨어져 혼자 있는 어떤 학생이 있었다. 그 학생과 함께 시간을 보내고 주위에 있던 다른 어른들과 선생이 그 움츠러든 행동에 주의를 기울임으로써 강화를 주었다(주의가 항상 강화적인 것은 아니다 어떤 경우에 우리는 실제로 주목 받지 않기를 추구할 수도 있다). 사회적 행동에 대해 주의를 기울이고 다른 행동들은 무시하는 쪽으로 강화 수반성을 재조정하였더니 그 학생의 행동에 변화가 있었다. 교실에서의 사회적 강화물은 학습 반응을 향상시킬 뿐 아니라 일반적으로 사회적 강화를 받을 수 있는 다른 행동들에 대한 주의성도 향상시키며, 사회적 비난을 받게 되는 파괴적 행동도 감소시킨다(Kazdin, 1994).
사회적 강화물이 왜 그렇게 강력한가? 어떤 이론가들은 사회적 강화물들이 인간이나 다양한 동물들 고유의 사회적 추동에서 유래되는 일차 강화물이라고 주장한다(Harlow, 1959). 다른 학습 이론가들은 사회적 강화물을 2차 강화물로 분류한다. 인정받는 것은 위험으로부터의 보호나 먹이와 같은 일차 강화물과 짝지어진다는 것이다(Mdler & Dollard, 1941; Skinner, 1953).
사회적 강화물은 음식과 같은 자연 강화물에 비해 행동 수정에서 몇 가지 장점이 있다. 칭찬은 즉각적으로 주어질 수 있으며, 보통은 진행 중인 반응을 방해하지도 않는다. 포만이 문제되지도 않으며, 너무 많은 M&M을 주는 것과는 반대로 너무 많은 칭찬은 건강치 못한 결과를 산출할 확률도 적다. 또한 주의는 여러 상황에 잘 적용될 수 있다: 주의는 모든 종류의 적절한 행동에 주어질 수 있다.
* 강화 변인의 요약
먹이나 물과 같은 일차 강화물은 정적 강화물이 될 수 있 소리, 토큰, 금별과 같은 이차 강화물들은 일차 강화물에서 유래된다.: 그리고 칭찬과 같은 사회적 강화물이 있다. 정적 강화물이 클 때, 그 강화물이 고도로 선호되는 것일 때, 유기체가 그 강화물에 대한 추동이나 요구를 지니고 있을 때, 강화물이 즉각적으로 주어질 때; 강화물이 각 반응마다 주어질 때; 정적 강화물은 도구적 반응을 조건형성시키거나 유지시키는 데 더 효과적이다. 이런 일반적인 규칙에 예외들도 있다. 대비 효과는 특정한 강화물이 이전에 받았던 강화물과의 비교에 의해 더 효과적이거나 덜 효과적임을 보여 준다. 예를 들면, 어떤 반응은 크지만 지연된 강화물을 생성할 수 있는 반면, 다른 반응은 작지만 즉각적인 강화물을 생성한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

키워드

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