노인교육

소개글

노인교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

노인과 교육

I. 노인교육의 개념과 의의(필요성)

II. 노인교육의 실태

III. 노인교육의 대책

* 참고문헌

본문내용

한되는 것인데 경비, 교통, 신체적 장애나 건강상태에서 기인하는 교육의 제한이다.
(2) 성향적 장애(dispositional barriers)를 개선해야 한다. 이는 학습에 흥미가 없다든지, 배우기에는 너무 늙었다고 느끼는 것 등을 말한다. 이런 장애는 학습활동을 스스로 제한하게 되며, 특히 노인들은 이러한 이유로 교육에 참여하지 않게 된다. 아마 앞의 실태조사에서 노인교육을 희망하지 않는 입장 중 노인교육의 필요성에 대한 인식부족이 39.0%로 가장 많은 이유는 많은 노인들이 노인의 교육에 대해 이런 배경을 갖고 있기 때문으로 해석된다.
(3) 제도적 장애(institutional barriers)를 개선해야 한다. 이는 교육기관이 노인들을 배려하지 않고 교육을 실시하거나, 유연성이 없는 교육방식으로 인해 발생하는 문제이다. 시간표나 등록수속 등의 불편함, 불편한 여건의 교실, 상담이나 학비보조가 없는 것, 노인 자신이 수강할 수 있는 강좌가 무엇이 있는지를 모르는 것, 교육과정편성과 운영에 있어서의 기관 편의주의, 교육 내용과 지도방식의 어려움 등이 그것이다. 따라서 노인교육이 더욱 활성화되도록 더 많은 노인들을 교육과정에 참여시키려면 우선 노인들을 대상으로 하여 노인교육의 가치에 대해 홍보하고 설득해야 한다. 그 결과로 노인 스스로 갖고 있는 노인교육에 대한 인식부족과 편견을 없애고 그들 스스로 태도가 변할 수 있도록 노인교육기관들의 노력이 요구된다.
(4) 아울러 다양한 교육프로그램의 제공과 노인의 특성에 맞춘 유연한 운용과 지도, 충분한 예산과 전문 인력의 확충, 노인들의 여건에 적합하게 배치되는 노인교육시설 등 노인이 처한 상황적 성향적 제도적 장애들을 제거할 수 있도록 정부는 노인교육을 더욱 지원하고 강화해야 한다.
* 참고문헌
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
노년기 의미와 즐거움 : 에릭슨 저 / 한성열 역 / 2000 / 학지사
성인발달과 노화 : 정옥분 저 / 2001 / 교육과학사
노인발달 이해와 상담 : 김은혜 저 / 2012 / 북모아
성인발달 및 노화심리학 / 장휘숙 저 / 2012 / 박영사
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010

키워드

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