교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니고 교사의 도움 없이는 활동을 선택하지 못하는 상황이 관찰되는 만4세 여아를 도와주기 위한 교수전략을 세워보고 도움이 되는 그림책을 소개하시오

소개글

교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니고 교사의 도움 없이는 활동을 선택하지 못하는 상황이 관찰되는 만4세 여아를 도와주기 위한 교수전략을 세워보고 도움이 되는 그림책을 소개하시오에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

다고 한다. 교사는 유아가 사회적 기술을 배울 수 있는 결정적인 역할을 하기 때문에 세심한 관찰을 통해 부적응 유아의 원인을 파악하고 격려하기, 지지하기, 친구들의 도움받기, 코칭하기, 모델링등과 같은 개개인에 맞는 교수 전략을 세워 도움을 주어야 할 것이다.
본 리포트를 작성하다 보니 본인이 어린이집 실습을 할 때에 등원하면서부터 집에갈 때 까지 울기만 하고 선생님들 중 나에게만 마음을 열고 집착을 했던 세 살배기 민서가 떠올랐다. 그때에는 공부가 부족해 방법을 몰라서 다른 친구들과 떨어져 둘이서만 상호작용을 하며 근본적인 해결책을 찾기 보다는 아이가 울지 않게 하는데 만 신경을 썼었고, 다른 선생님들도 민서가 조용해지니 나에게 민서를 맡겨놓는다는 생각이 들었다. 리포트를 작성하다보니 민서가 생각나서 더 일찍 이 과목을 들었다면 여러 가지 방법으로 도와줄 수 있었을 것 같아 많이 안타까웠고, 교사로서의 책임감이 더욱 생기게 되었다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 이은혜,박진재 등, 2009년출판, 유아교수방법, 양서원
2. 김진영,백혜리,최윤정, 2001년출판, 유아를위한교수학습방법론, 양서원
3. 마레 제프, 2016년출판, 유치원가지마,벤노! , 소원나무

키워드

아동관찰,   그림책,   교수전략,   아동관찰 및 행동연구 ,   아동관찰 및 행동연구