목차
1. 서론 - 영유아 놀이의 의의
2. 본론
2.1 놀이의 기능과 발달
2.2 영유아 놀이의 중요성
2.3 놀이에 대한 견해
3. 결론
2. 본론
2.1 놀이의 기능과 발달
2.2 영유아 놀이의 중요성
2.3 놀이에 대한 견해
3. 결론
본문내용
의 안전이 반드시 확인되어야 할 것이다. 무엇보다 놀이를 통해 영유아가 어떤 발달을 보이고 있으며 어떤 놀이를 선택하고 그를 통해 스스로 즐거움을 느끼고 있는지에 대한 지속적인 관찰이 가능한 환경과 관찰자가 반드시 필요할 것이다.
3. 결론
영유아에게 놀이는 그 자체로서 즐거움을 가져다주는 것이다. 유아는 자발적으로 시작하여 그것을 통해 즐거움을 느껴야 그것이 바로 놀이라고 받아들이는 것이다. 그러나 이렇게 다양한 기능을 가지고 유아의 발달에 중요한 놀이를 부모나 사회적 시선에서는 다르게 이해하는 경우가 많다. 그들은 유아의 놀이는 그것이 생산적이고 학습적인 것으로 여겨질 때에만 그것을 유용하게 생각하는 것이다. 또는 놀이를 통한 교육이 중요하다는 사실을 알고 있음에도 불구하고 즉각적인 학업성과 등이 우선되는 것 때문에 지식전달을 위한 교육을 더욱 중요하게 여기기도 하다. 그러나 영유아기의 놀이는 유아들의 생활 그 자체이자 전인적 발달을 위한 중요한 매개체로 교육 현장이나 가정 등에서 이들을 창의적인 문제해결력을 갖춘 성인으로 자라게 하는 데에는 학업 중심 또는 과제 중심의 교육보다 놀이 활동을 중심으로 하는 교육이 필요하다는 사실을 잊지 말아야 할 것이다. 또한 영유아의 발달에 있어서 어른들의 역할은 놀이를 통한 영유아의 발달과 성장을 잘 관찰하고 관리하여 영유아의 발달에 대한 충분한 이해를 하고 이것이 더욱 발전적인 방향으로 이어질 수 있도록 하는 것임을 잊지 말아야 할 것이다.
참고자료
놀이와 유아교육 (신은수 등 지음, 학지사, 2011)
영유아 놀이의 이론과 실제(이숙재, 창지사, 2014)
3. 결론
영유아에게 놀이는 그 자체로서 즐거움을 가져다주는 것이다. 유아는 자발적으로 시작하여 그것을 통해 즐거움을 느껴야 그것이 바로 놀이라고 받아들이는 것이다. 그러나 이렇게 다양한 기능을 가지고 유아의 발달에 중요한 놀이를 부모나 사회적 시선에서는 다르게 이해하는 경우가 많다. 그들은 유아의 놀이는 그것이 생산적이고 학습적인 것으로 여겨질 때에만 그것을 유용하게 생각하는 것이다. 또는 놀이를 통한 교육이 중요하다는 사실을 알고 있음에도 불구하고 즉각적인 학업성과 등이 우선되는 것 때문에 지식전달을 위한 교육을 더욱 중요하게 여기기도 하다. 그러나 영유아기의 놀이는 유아들의 생활 그 자체이자 전인적 발달을 위한 중요한 매개체로 교육 현장이나 가정 등에서 이들을 창의적인 문제해결력을 갖춘 성인으로 자라게 하는 데에는 학업 중심 또는 과제 중심의 교육보다 놀이 활동을 중심으로 하는 교육이 필요하다는 사실을 잊지 말아야 할 것이다. 또한 영유아의 발달에 있어서 어른들의 역할은 놀이를 통한 영유아의 발달과 성장을 잘 관찰하고 관리하여 영유아의 발달에 대한 충분한 이해를 하고 이것이 더욱 발전적인 방향으로 이어질 수 있도록 하는 것임을 잊지 말아야 할 것이다.
참고자료
놀이와 유아교육 (신은수 등 지음, 학지사, 2011)
영유아 놀이의 이론과 실제(이숙재, 창지사, 2014)
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