연령별 언어 발달과 놀이지도, 활동방법

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연령별 언어 발달과 놀이지도, 활동방법에 대한 보고서 자료입니다.

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본문내용

길러 줄 수 있는 영역이다. 편안한 의자를 따로 마련을 하여 주도록 하고, 원형 탁자나 육각 탁자 등을 마련하여 4 ~ 6명의 소집단이 둘러앉아 편안하게 대화를 나누며 활동을 할 수가 있도록 한다.
언어영역은 흔히 도서 영역이라고도 불리기도 하는데, 동화책 외에 손 인형, 융판용 동화자료와 융판, 이야기가 될 수 있는 그림 자료들을 교구장에 분류, 정리해 두어 활용을 할 수가 있도록 한다. 또한 이러한 자료를 넣어 두는 장이나 바구니에는 이름표를 부착을 하여 두기도 한다. 학년 초에는 의도적으로 책의 표지 전면이 보일 수 있도록 배치를 하지만, 시간이 흐를수록 도서관의 서가처럼 옆으로 놓는다. 콘센트가 가까운 곳에 반원 탁자나 작은 책상을 벼에 붙여 놓고 녹음기, 동화가 담긴 녹음 테이프 등을 마련해준다. 책보기에 중요한 조명을 위해 도서영역은 창문의 옆에 배치를 하여 자연 조명을 받도록 하는 것이 좋고, 여건이 여의치 못할 경우에 불을 켜서 밝게 해 준다.
4. 참고문헌
1) 유아놀이의 이론과 실제(2000) * 저자 : 김수영 외 3명
2) 유아놀이지도(2006) * 저자 : 박찬옥 외 2명
3) 유아교육개론(2009) * 저자 : 심성경 외 5명

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연령별,   언어발달,   놀이지도,   활동방법