아동관찰및행동연구 ) 교사가 바라보거나 아동 주변인들이 문제행동이라고 판단되는 관찰아동 3명과 같은 맥락에서 정상적 아동의 행동이라고 판단되는 3명의 아동을 관찰하고 관찰자의 견해에 따른 보편성과 다른

소개글

아동관찰및행동연구 ) 교사가 바라보거나 아동 주변인들이 문제행동이라고 판단되는 관찰아동 3명과 같은 맥락에서 정상적 아동의 행동이라고 판단되는 3명의 아동을 관찰하고 관찰자의 견해에 따른 보편성과 다른 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론 - 문제행동

2. 본론
2.1 폭력적인 아동 A군의 사례
2.2 또래와 어울리지 못하는 C양의 사례
2.3 거짓말이 심한 아이 E군의 사례

3. 결론

본문내용

계가 있어 상상 속의 세계에 대해 이야기할 때 그것이 사실인 것처럼 이야기하는 경향이 있다. 이것이 거짓말로 나타날 수 있기 때문에 아동기의 거짓말은 보편적으로 나타날 수 있는 현상이지만 E군과 같이 자신에게 이롭기 위한 거짓말을 지속적으로 하는 경우는 드물다고 할 수 있다. 더군다나 아동의 경우 자신의 잘못을 어른에게 들키면 대게 주눅이 들거나 위축되는 모습을 볼 수 있는데 E군은 거짓말을 잘못으로 인식하지 않는 것으로 보여 이에 대한 관심과 교육이 필요할 것으로 보인다. 또한 E군의 경우는 주변의 어른들로부터 인정받고 싶어 하는 성향이 발생한 원인이 있는지를 파악해야 할 필요하 있는 것으로 여겨진다.
3. 결론
아동에게 나타나는 문제행동은 신체적 정신적 질환에 의한 것과 그렇지 않은 것으로 크게 나누어 생각해 볼 수 있을 것이다. 문제행동이 질환에 의한 것이라면 그것은 병리의학적 도움을 통해 개선할 수 있도록 해야 할 문제인 것이다. 그리고 그렇지 않은 나머지 문제들의 경우 지속적인 관찰을 통해 문제를 정확하게 진단하고 아동의 주변 환경을 파악하여 문제의 원인을 발견하고 그를 해결해 낼 수 있도록 해야 할 것이다. 아동은 아직 성격과 성향이 완전하게 형성되지 않았기 때문에 사회적인 문제라고 할 수 있을 만한 행동을 고칠 수 있는 시간적인 여유가 충분하다. 그러나 이 시기에 형성되어 굳어져버린 성향이나 행동은 어른이 된 이후에도 고쳐지기 어려운 것이기 때문에 이 시기의 문제행동의 발견과 그에 대한 해결을 중요하다고 할 수 있다.
참고자료
아동문제행동 및 관찰 (고인숙 지음, 교육아카데미, 2008)

키워드

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