놀이치료

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놀이치료에 대한 보고서 자료입니다.

목차

놀이치료

I. 놀이치료실의 구성과 배치

II. 놀이도구

III. 놀이치료의 주요 접근방법
1. 아동중심적 접근
2. 정신역동적 접근
3. 인지행동적 접근

IV. 놀이치료과정

* 참고문헌

본문내용

되기 때문으로 보고 모델링을 통해 새로운 자기진술을 학습시키는 것이다. 문제해결 기술훈련은 어려운 상황에 직면했을 때 문제발생의 원인과 예견되는 결과들을 파악하고 대안적인 해결책들을 도출해 낼 수 있다는 능력을 길러주는 것이다. 긴장이완훈련은 스트레스나 불안이 계획을 실행하는 데 방해요인이 되는 일이 없도록 하기 위해 시행된다.
IV. 놀이치료과정
놀이치료는 궁극적으로 아동이 자신의 어려움을 해결하고 스스로 자신의 성장과 발달을 이룰 수 있는 능력을 가질 수 있게 하는 것이다. 아동이 놀이치료과정에서 놀잇감을 가지고 치료자와 상호작용하면서 신뢰 관계를 맺고 자신의 어려운 감정을 해소하는 것이 놀이치료의 중요한 과정이다.
치료자는 상담자로서 아동의 입장에서 아동의 언어, 표정, 행동, 등에 민감하게 관찰하고 반응하며 많은 정보를 얻을 수 있다, 아동의 인지적 정서적 사회적 신체적 발달을 놀이를 통하여 진단하고 평가할 수 있으며, 개입 목표를 설정한다.
아동의 놀이를 관찰함으로써 사정과 개입을 동시에 한다. 아동은 초기에 긴장하거나 조심스럽게 놀이에 임하지만 놀이에 익숙해지고 점차 자기표현을 해갈 수 있게 되면 아동이 놀이를 이끌도록 한다. 치료자는 단지 도와주거나 관찰자의 역할을 주로 하면서 아동의 놀이에 대한 공감과 반응을 한다. 치료자의 무조건적 존중과 수용, 따뜻한 공감적 반응을 통해 아동이 상담자와 신뢰관계를 맺고 다양한 놀이를 통해 자기의 욕구와 감정, 생각을 충분히 드러내게 한다. 이러한 과정에서 아동은 자신의 성과 나이에 맞는 일반적인 놀이로 바꾸고 자신의 문제를 스스로 해결한다. 또는 치료자의 치료적 게임에서 역할놀이나 치료자의 모델링을 통해 아동이 문제해결 기술을 습득하기도 한다.
* 참고문헌
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키워드

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