장애아동의 유형(종류)

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목차

I. 장애아동의 개념

II. 장애아동의 종류
1. 시각장애
2. 청각장애
3. 정신지체
4. 정서 및 행동장애
5. 자폐성장애
6. 의사소통장애
7. 학습장애
8. 지체장애
9. 건강장애
10. 발달지체

* 참고문헌

본문내용

사소통문제가 장기간에 걸쳐 현저하게 나타나 교육적 성취에 불리한 상태에 있는 아동이다. 의사소통장애 아동은 일반적으로 말이나 언어에 문제를 보인다. 의사소통장애 아동 대부분이 정신지체, 학습장애, 또는 기타 장애를 복합적으로 지니고 있어 단어 인지력이나 독해력, 연산능력이 일반 아동에 비하여 부족하다.
(7) 학습장애
학습장애 아동은 비교적 지적 능력이 결상이나 두뇌의 미세기능장애로 시지각적 또는 청시각적 정보 처리의 어려움, 사고의 어려움, 언어 처리 문제, 주의결핍 등으로 학습상의 문제를 지닌 아동을 말하는데, 여러 학습능력 중 한 가지 이상에서 어려움을 가진 아동을 말한다.
학습장애 아동은 또래 아동으로부터 거부당하는 경우가 있고 주의집중력 부족, 과다행동, 기억 및 인지문제 등의 특성이 있다.
발생원인은 초기 태아 발달 시 신경세포 형성에 이상이 있는 경우와 유전적 요인, 환경적 요인이 있는데, 환경적 요인이란 빈약한 사회정서, 부적절한 영양공급, 빈곤한 환경 등을 말한다.
(8) 지체장애
지체장애란 골격, 근육, 신경계 중 어느 부분에 질병이나 외상으로 신체기능에 장애가 영구적으로 남아 있는 경우를 말한다. 주로 운동기능장애, 감각장애 상태로 그 증상이 나타난다. 골격상해나 급성질환으로 지체기능이 부자유한 상태가 일정 기간 동안일 때는 지체장애라고 하지 않고 그 장애가 영구적으로 남아 있는 경우를 지체장애인이라고 말한다. 지체장애의 유형에는 뇌성마비, 소아마비, 신경장애, 척추장애, 뇌졸중, 절단 등이 있다. 가장 빈도가 많은 원인은 뇌성마비, 뇌졸중, 관절염, 소아마비 후유증이다.
뇌성마비 아동을 제외한 지체부자유 아동의 대부분은 일반아동의 지능과 다름이 없다. 뇌성마비 아동 중에는 지적인 결함을 보이는 아동이 있으며(40-60%), 보통 또는 그 이상의 우수한 지적 잠재력을 보이는 아동도 있다. 그러나 뇌성마비 아동은 일반 학생의 평균지능보다 낮다.
(9) 건강장애
심장장애, 신장장애, 간장애 등 만성질환으로 3개월 이상의 장기입원 또는 통원치료 등 계속적인 의료 지원이 필요하여 아동은 학교생활, 학업수행 등에 있어서 교육적 지원을 지속적으로 받아야 한다.
(10) 발달지체
발달장애는 어떤 특정 장애범주만을 국한하는 것이 아니라 질병을 제외한 인간의 성장에서 22세 이전에 장애가 나타나면 발달장애로 보고 있다.
* 참고문헌
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아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

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