청소년기 심리사회적 발달

소개글

청소년기 심리사회적 발달에 대한 보고서 자료입니다.

목차

청소년기 심리, 사회적 발달

I. 사회성의 발달

II. 교우관계

III. 정서적 발달

IV. 자아정체감의 확립
1. 정체감 성취
2. 정체감 유실
3. 정체감 혼란
4. 정체감 유예 혹은 일시적 정지

* 참고문헌

본문내용

을 기울인 후 개인화된 가치관을 발전시키고 자신의 직업을 결정한다. 정체감을 성취하는 것은 네 가지 범주 가운데 가장 유익한 것으로 여겨진다.
2. 정체감 유실
정체감의 위기를 한 번도 겪어 보지 못한 사람이 이 유형에 속한다. 폭넓은 자기 탐구를 하지 않고 부모 혹은 중요한 타인으로부터 목표, 가치관, 책임 등을 취한 청소년은 다방면에 걸친 격동이나 불안과 같은 것을 경험해 보지 못하고 성인기에 들어서게 된다. 이들은 직업이나 가치관에 관한 결정은 비교적 일찍하는 편이다. 이러한 결정은 자신이 아닌 타인에 의해, 대부분은 부모에 의해 이루어진다. 정체감의 유실은 성장하고 변화할 수 있는 여러 기회가 차단되었다는 것을 의미한다.
3. 정체감 혼란
직업에 대한 목표나 확고한 가치관이 없는 청소년이 여기에 속한다. 이들은 정체감의 혼란을 넘긴다고 하더라도 결코 이 문제를 해결하지 못한다. 이들은 자존감이 낮고 결의가 약한 것이 특징이다.
4. 정체감 유예 혹은 일시적 정지
현재 활발하게 자기 탐구를 하고 있지만 아직 확실한 개인적 개입이 이루어지고 있지 않은 상태를 말한다. 이들은 정체감의 위기에 직면해 있으면서 위기를 겪는 동안 극심한 분노를 경험하지만 여전히 개인의 가치관 확립이나 직업 선택을 하지 못한 사람들이다. 이 범주에 속한 사람들은 이러한 문제를 해결하기 위해 계속해서 맹렬하게 버둥거린다. 이들은 의사결정을 피하는 대신, 계속해서 이 문제를 거론한다. 이들은 자신들이 무엇을 믿어야 하고, 무엇을 해야 하는가에 대해 격려하지만 대렵적인 감정을 가지는 특징이 있다. 예를 들어, 이 범주에 속한 사람은 신의 존재와 같은 종교적인 문제에 대해 심한 논쟁을 별이기도 한다. 이들은 매우 비판적이지만 해결할 수 없는 문제에 대해서만 그러하다.
* 참고문헌
인간행동이해를 위한 심리학 - 김보기/김인기 저, 양서원, 2017
전생애 발달심리학 - 장휘숙 저, 박영사, 2013
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 - Shepard 저, 사회평론아카데미, 2017
발달심리학 - Santrock 저, 이지연/임춘희 옮김, 교육과학사, 2016
의사소통의 실제 - 임숙빈/김덕희 외 3명 저, 현문사, 2018
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015

키워드

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