시설보호 아동의 특성

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목차

시설보호 아동의 특성

I. 시설환경의 특성

II. 시설보호 아동의 특성
1. 사회부적응
2. 정서불안
3. 학교생활

* 참고문헌

본문내용

감을 발달시킨다. 이 시기에는 많은 경험의 기회가 중요하다고 볼 수 있다. 학교적응은 학교에서의 성취를 결정지으며, 이러한 학업성취와 학력은 이후의 직업선택이라든가 인생진로 및 사회생활에서 중요한 역할을 수행한다.
학교생활 적응은 학생들이 교과활동, 특별활동, 기타 행사활동 등에서 자기욕구를 합리적으로 해결하여 만족감을 느끼고 조화 있는 관계를 유지하며, 교사 및 학생들과의 관계가 잘 조화되어 만족스러운 상태에 있을 때를 의미한다.
그러나 시설보호 아동은 환경적인 면에서 많은 부족을 겪게 된다. 지리적, 사회적, 경제적, 심리적으로 소외되며, 시설보호 아동들은 자신의 능력을 검증할만한 기회를 자주 박탈당한다. 특히, 현대에는 많은 어린이 조직체들이 활동을 하지만, 여기에는 어느 정도의 경제적인 뒷받침이 필요하기 때문에 시설보호 아동들이 골고루 혜택을 받기란 기대하기 어려우므로 욕구좌절을 느끼게 된다.
* 참고문헌
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심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
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인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

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