영유아교수방법)교육과정에서 교사와 유아의 상호작용에 대해 논하시요

소개글

영유아교수방법)교육과정에서 교사와 유아의 상호작용에 대해 논하시요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1)유아와 상호작용
2)교육과정에서 유아와의 상호작용
3. 결론
- 참고 자료 -

본문내용

비록 학습자 기준으로는 중요하지 못한다고 볼 수 있지만 아이들에게는 심각하고 중요한 문제라고 본다.
모든 수업을 통 틀어서 교육자들은 아이들과 소통하려는 노력을 하는 것이 아닌 아이들이 직접적으로 교육자에게 요청할 정도 어느 정도의 소통과 상호 작용을 통해 벌어져야 한다고 본다. 교육자들에게 아이들이 부모와 별개로 의지하고 이야기를 하고자 하는 사람이 되어야 한다는 것이다. 이에 필요한 것은 아동에 대한 심리나 소통을 할 수 있는 능력이라는 것이다. 물론 이러한 내용이 필수적이지는 않지만 교육 과정에서 효율적으로 아이들을 가르치고 도움을 줄 수 있는 내용이라고 생각이 된다.
3. 결론
교사와 유아와의 상호작용을 하기 위해서는 기본적인 소통도 중요하지만 한 상호작용을 위하여 교사가 유아들이 있는 일에 너무 많은 간섭을 해서는 안 된다는 것이다. 아이들에 대한 신경을 기본적으로 해야 한다는 점도 있지만 과한 신경을 하게 되면 소통에 제한점이 걸리고 상호작용에서도 어느 정도의 제한점이 걸릴 것이라 본다. 상호 작용을 원활하게 하기 위해서는 어느 정도의 소통이 필요로 하는데 이는 수업 도중에 많이 발생한다. 이전과 이후에는 아이의 자발적인 행동에 따라 발생하기도 하며 발생하지 않기도 한다. 다만 이러한 소통과 상호작용을 아이가 직접적으로 하려는 의도는 자신의 문제를 해결해줄 수 있거나 도움을 줄 수 있는 사람으로 의지하게 되는 과정이다. 이러한 과정을 통하여 도움을 받게 된 아이는 직접적으로 교육자와 상호작용 및 소통을 하게 될 것이고 이 과정이 중첩되면서 교육을 받으면서 직접적인 영향 요소로 바뀌게 된다.
물론 이러한 내용들이 의무적인 것은 아니며 일부 상황에는 들어 맞을 수 있는 내용일 수도 있지만 이 내용을 통해 몇 도움이 필요한 아이들에게 도움을 줄 수 있을 것이라고 본다. 아동 심리와 아동에 대한 교육은 앞으로 많은 연구가 벌어지고 있고 개선되는 내용들이 늘어나고 있다. 이를 통해 아이들에게 긍정적으로 성장할 수 있도록 도와야 할 것이다.
- 참고 자료 -
발달론적 상담이론에 근거한 아동상담 사례연구 - 학위논문(석사)-- 광주교육대학교 교육대학원 - 이용범
해결중심상담이론을 활용한 한부모가정 아동의 스트레스 대처능력 향상 예술치료 프로그램 개발연구 - 학위논문(석사)-- 한양대학교 교육대학원 - 윤은혜.
개혁주의 세계관에서 본 코메니우스의 영유아 부모교육 학위논문(박사) -김광순- 고신대학교 대학원

키워드

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