목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동미술활동의 평가의 내용과 방법
2. 본인이 가장 적합하다고 생각하는 평가방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 아동미술활동의 평가의 내용과 방법
2. 본인이 가장 적합하다고 생각하는 평가방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
여러 가지 면에서 성장을 하고 있으며 자신의 생각을 자유롭게 표현하고자 한다. 이러한 작품을 뚜렷한 평가기준 없이 단순한 인상으로 평가한다는 것이 가장 큰 문제점이며 또한 아동들의 작품은 흥미위주의 완성 즉, 정서적인 만족이 작품 완성의 중요 관점으로 생각하여 미완성된 작품의 원인이 되기도 한다. 따라서 교사들은 아동들의 성취기준에 맞는 객관적이고 일관성 있는 평가기준을 설정하여 이를 효과적으로 제시하여야 한다. 그래야만 가장 완성도 있는 작품이 탄생할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 이근정, “아동미술교육에서 평가를 통한 작품의 완성도가 갖는 의미 분석”, 경희대, 2005
- 박라미, “아동미술표현에 대한 현상학적 연구”, 영남대, 2009
- 최재영, “아동미술활동의 지도와 이해”, 창지사, 2001
Ⅳ 참고자료
- 이근정, “아동미술교육에서 평가를 통한 작품의 완성도가 갖는 의미 분석”, 경희대, 2005
- 박라미, “아동미술표현에 대한 현상학적 연구”, 영남대, 2009
- 최재영, “아동미술활동의 지도와 이해”, 창지사, 2001
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