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면 다음 시험에 대한 목표치를 낮추게 된다.
성공적인 관찰학습이 이루어지기 위해서는 모델에 대한 주의집중을 해야 하고, 본 것을 상징적인 형태로 저장하는 방법이 필요하며, 본 것을 행동으로 재생하기 위한 필수적인 신체적 능력을 갖추어야 한다. 이상의 조건이 갖추어지면 모델을 모방하는 법을 알게 된다. 그러나 실제적인 수행은 대리강화 혹은 자기강화에 의해 영향을 받아 나타나게 된다. 실제 이 네 가지 구성요소는 완전히 분리되어 있지 않고 서로 연결되어 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
성공적인 관찰학습이 이루어지기 위해서는 모델에 대한 주의집중을 해야 하고, 본 것을 상징적인 형태로 저장하는 방법이 필요하며, 본 것을 행동으로 재생하기 위한 필수적인 신체적 능력을 갖추어야 한다. 이상의 조건이 갖추어지면 모델을 모방하는 법을 알게 된다. 그러나 실제적인 수행은 대리강화 혹은 자기강화에 의해 영향을 받아 나타나게 된다. 실제 이 네 가지 구성요소는 완전히 분리되어 있지 않고 서로 연결되어 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
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심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
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