심리학개론 뇌가소성에 대한 개념을 규정해보고 발달과정에 따른 뇌가소성의 특징

소개글

심리학개론 뇌가소성에 대한 개념을 규정해보고 발달과정에 따른 뇌가소성의 특징에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론
본론
1. 뇌 가소성(Plasticity) 개념
2. 발달과정(유년기, 성년기, 노년기)에 따른 뇌 가소성(Plasticity) 특징
ⅰ유년기에 따른 뇌 가소성의 특징
ⅱ성년기에 다른 뇌 가소성의 특징
ⅲ노년기에 따른 뇌 가소성의 특징
결론

본문내용

학은 학습을 외부 자극으로 인한 신경망의 변화로 제시를 할 수 있다는 점에서 주어진 자극이 있다면 그것에 대해 반응하는 특성과 학습이론과 같음을 알 수 있다. 뇌과학은 복잡하지만 과학적 근거에 기초를 둔 학문이기 때문에 인간의 의식에 대해 과학적 접근이 불가능하다고 했던 사람들에게 관찰 가능하도록 학습을 설명할 수 있게 된다는 점에서 행동주의 학습이론의 제한점의 해결에 도움을 줄 수 있다고 한다. 최근 뇌과학에서는 환경과 경험으로서 뇌의 발달이 영향을 미치는 자극의 중요성을 강조하는 것이 환경의 중요성을 같다는 것을 알 수 있다. 계속해서 뇌가소성의 개념에 대해서 알아보고 발달 과정에 대해서 알아보았다. 뇌에게 새로운 기능이 추가될 때마다 뇌의 전체를 다시 설계하는 것이 아닌 기존의 틀 안에서 새로운 기능을 추가하는 것으로 진화론적인 관점에서 이 내용에 접근해보면 사람의 뇌는 생존과 관련된 부분에서 제일먼저 발달이 되고 그 다음에는 학습된 부부들이 발달되었다는 것을 알 수 가 있다. 뇌가소성에 대해 너무나 어려운 주제라고 이해하기 힘들 것 같다는 생각을 했지만 한 단계씩이 주제에 대해 정의를 해보면서 이해하고 새로운 지식을 습득하는 계기가 된 것 같다.

키워드

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