딜레마 토론의 상황 제시 - 학력평가시험

소개글

딜레마 토론의 상황 제시 - 학력평가시험에 대한 보고서 자료입니다.

목차

딜레마 토론의 상황 제시

1. 대상:

2. 딜레마 상황의 설정 배경

3. 예상 대답

4. 토론 내용 (발문과 예상답안)

5. 토론 후 나의 생각

본문내용

었다. 그런데 놀라웠던 것은 6학년이라고 하지만 생각보다 아직 어리다는 것이었다. 초등학교 고학년 정도 되었으니까 어느 정도 어른스러울 것이라고 예상했었는데 잘못된 생각이었다. 3단계의 ‘좋은 소녀, 소년 지향’의 모습도 많았지만 1단계의 ‘벌과 복종’도 많은 부분을 차지하였다. (하지만, 이 부분은 대상의 특정한 상황의 영향이 크다고 생각되기도 한다. 왜냐하면 지도 담임선생님께서는 직접 체벌의 방법을 사용하고 계셨기 때문이다.)
그리고 수업 실습으로 도덕을 하게 되었었다. 수업의 주제는 ‘남을 배려하는 마음을 실천할 수 있다.’였다. 우선 학생들이 자신들이 남을 배려하지 못 했던 상황을 깨닫고 반성하는 것이 먼저 필요하다고 생각하였다. 하지만, 아이들은 아무것도 적질 못하였다. 지금까지 자신은 남에게 피해를 준 적이 없다는 것이었다. 모든 것은 상대방의 잘못 때문이었다는 것이다. 나는 6학년이라고 해서 아이들이 바로 남을 배려하는 마음을 가질 수 있을 정도로 성숙되었다고 미리 생각하였다.
도덕 딜레마 토론과 도덕 수업을 통해서 학생들에 대해서 근거 없는 추측을 하지 말고, 아이들의 도덕적 상태를 이해한 다음 지도하는 것이 필요함을 알 수 있었다.

키워드

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