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성장 동기를 읽어내어 이를 북돋아 주고, 문제의 근본을 알아내어 아이와 함께 해결해 나가려는 교사의 모습을 보다보면 아이들은 스스로의 힘으로도 일어날 수 있게 될 것입니다. 이것은 어떤 특정한 교과나 특정 상황에서만 필요한 것이 아니라 교육이 일어나는 모든 환경에서 요구되어지는 교사 본연의 자질이며 임무임을 잊어서도 안 될 것입니다.
칼릴지브란은‘교사는 신을 대신하여 부모와 더불어 아이들을 바르게 키워야 하는 사람이다.’라고 했습니다. 아이들의 가장 가까이에서 아이들의 선생으로 살고 있는 사람들이 ‘선생’이란 그 뜻에 충실하여 제 역할을 다한다면 아이들은 더 이상 교실 밖으로 내몰리지 않아도 될 것이고, 교실 밖에서 서성일 수밖에 없었던 아이들도 다시 교실안의 주체가 되어 살아갈 수 있게 될 것입니다.
칼릴지브란은‘교사는 신을 대신하여 부모와 더불어 아이들을 바르게 키워야 하는 사람이다.’라고 했습니다. 아이들의 가장 가까이에서 아이들의 선생으로 살고 있는 사람들이 ‘선생’이란 그 뜻에 충실하여 제 역할을 다한다면 아이들은 더 이상 교실 밖으로 내몰리지 않아도 될 것이고, 교실 밖에서 서성일 수밖에 없었던 아이들도 다시 교실안의 주체가 되어 살아갈 수 있게 될 것입니다.
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