감각운동기 사고의 특성(피아제의 감각운동기 6단계)

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목차

감각운동기 사고의 특성(피아제의 감각운동기 6단계)

I. 반사기

II. 1차 순환반응의 성립

III. 2차 순환반응의 성립

IV. 2차 도식의 협응

V. 3차 순환반응의 성립

VI. 통찰기

* 참고문헌

본문내용

조와 다른 새로운 사물과 사건에 대해 관심을 갖고 동화의 과정을 거친다. 이 과정은 기존의 인지구조가 분화되어 더 적당한 새로운 도식을 만들기 위해 조절하는 재생산적 동화이다.
VI. 통찰기
감각운동기의 마지막 단계의 아동은 문제를 해결하기 위해 실재의 물체뿐 아니라 상징이나 이미지를 인지적으로 조합하고 조정하기도 한다. 즉 상징을 통해 새로운 인지구조를 생각하기도 하며, 이러한 인지구조들을 결합시켜 새로운 수단을 발생하는 사고를 시작한다.
예를 들어 이 단계의 아동은 컵을 들고 가다가 문에 도달하면 문을 열어야 한다는 상황을 판단하여 손에 들었던 컵을 다른 곳에 놓는다. 즉 문을 열기 위해 손을 비운다. 이것은 손의 컵이 문을 여는 데 방해가 된다는 것을 깨닫기 때문이다. 컵을 손에 들고 문을 열려고 하다가 실패하여 시행착오과정을 통해 다른 행동을 취하는 것이 아니라, 머리속으로 생각을 한 후 행동한다.
* 참고문헌
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아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
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성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

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