목차
I. 전개념적 사고단계
II. 직관적 사고단계
II. 직관적 사고단계
본문내용
이가 다른 여러 개의 막대기를 주고 길이가 짧은 것부터 순서대로 나열해 보라고 하면 제대로 할 수가 없다. 이 시기의 아동은 서열화(seriation)를 이해하고 있지 못하다는 의미다. 그러나 전조작기의 특성들을 모든 아동들에게 일률적으로 적용하거나 판단해서는 안 된다. 아동에 따라 인지발달의 수준이 다르게 나타난다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
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