목차
피아제(Piaget)의 도식, 동화와 조절, 평형화
I. 도식
II. 동화
III. 조절
IV. 평형화
* 참고문헌
I. 도식
II. 동화
III. 조절
IV. 평형화
* 참고문헌
본문내용
유기체는 일관되게 평형상태를 취하려고 애쓴다. 유기체는 궁극적으로 모든 자극에 대하여 조철과 더불어 또는 조절 없이 동화한다.
아이가 새로운 자극을 경험하면 그 자극을 자신이 가지고 있는 도식과 동화시키려고 한다. 이때 동화가 성공적으로 이루어지면 일시적인 평형이 이루어진다. 그러나 아이가 자극을 동화할 수 없다면, 아이는 도식을 고치거나 새로운 도식을 만듦으로써 조절을 시도한다. 이 시도가 성공할 때 자극의 동화가 일어나고 그 순간 평형에 이르게 된다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아이가 새로운 자극을 경험하면 그 자극을 자신이 가지고 있는 도식과 동화시키려고 한다. 이때 동화가 성공적으로 이루어지면 일시적인 평형이 이루어진다. 그러나 아이가 자극을 동화할 수 없다면, 아이는 도식을 고치거나 새로운 도식을 만듦으로써 조절을 시도한다. 이 시도가 성공할 때 자극의 동화가 일어나고 그 순간 평형에 이르게 된다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
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성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
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