목차
제 9 장 프로그램 평가의 기초
학습목표
1. 평가의 의미와 목적
1) 평가의 의미
2) 평가의 목적
3) 평가의 단계 및 평가계획수립
2. 평가의 요소
1) 평가의 유형
2) 평가의 요소
3) 평가 자료 수집
4) 평가의 오류
3. 논리모형을 활용한 평가계획
4. 조직차원에서 P/G 평가관리 체계구축
학습목표
1. 평가의 의미와 목적
1) 평가의 의미
2) 평가의 목적
3) 평가의 단계 및 평가계획수립
2. 평가의 요소
1) 평가의 유형
2) 평가의 요소
3) 평가 자료 수집
4) 평가의 오류
3. 논리모형을 활용한 평가계획
4. 조직차원에서 P/G 평가관리 체계구축
본문내용
른 기관에서 유사한 내용이 평가된 적이 있는가를 확인하고 보고서, 평사서 보고된 척도 참조
4. 평가기준은 대부분의 CT.들이 해낼 수 있는 적절하고 합리적인 수준을 결정
②평가계획 수립 : 투입, 활동, 산출, 성과 측면에서 어떤 내용과 지푯, 방법으로 평가할 것인지가 사전에 계획 되어야 함
- 평가내용은 무엇을 보고 프로그램의 효과적인 실행과 결과를 평가할 것인가에 기본내용을 의미
- 평가지표는 평가내용을 측정할 수 있는 지표, 측정가능하게 해 주는 증거를 의미
투입 : P/G에 투입된 자원 - 직접적으로 활용 되는것들(돈, 물건 등)
활동 : 목표달성을 위한 일 - 과정, 도구, 기술, 구체적인 행동
산출 : P/G활동의 적절성 산물 - 참여자수, 참여울, 프로그램 회수, 건수등 결과
성과 : 종료 후의 참여자 변화와 혜택 -변화정도, 향상도 등
③목표치선정 : 지표 선정 후 세부적인 기준, 목표, 달성값을 평가(달성률)
④자료원 : 해당 자료의 소유자, 소유상태
⑤자료수집방법 : 자료를 어떻게 수집했는가? (도구, 측정방법)
⑥자료수집시기 : 해당자료 수집시기
4. 조직차원에서 P/G 평가관리 체계구축
- 평가 수행을 위하여 필요한 것 : 각 기관의 기존 평가 체계, 평가관련 정책과 제도, 관련양식, 세부평가 영역 구성, 평가 내용 보고 및 공유가 있어야 함
필요요소
-조직차원의 평가의 가치와 평가에 대한 관점 제시
- 과업을 제시하는 지침서
- 관련 교육체계의 마련
- 평가의 공유, 피드백을 통한 반영
- 단위 P/G에 국한되는 미시적 평가가 아닌 팀별, 기관 전체에 대한 총괄평가 실행 필요
4. 평가기준은 대부분의 CT.들이 해낼 수 있는 적절하고 합리적인 수준을 결정
②평가계획 수립 : 투입, 활동, 산출, 성과 측면에서 어떤 내용과 지푯, 방법으로 평가할 것인지가 사전에 계획 되어야 함
- 평가내용은 무엇을 보고 프로그램의 효과적인 실행과 결과를 평가할 것인가에 기본내용을 의미
- 평가지표는 평가내용을 측정할 수 있는 지표, 측정가능하게 해 주는 증거를 의미
투입 : P/G에 투입된 자원 - 직접적으로 활용 되는것들(돈, 물건 등)
활동 : 목표달성을 위한 일 - 과정, 도구, 기술, 구체적인 행동
산출 : P/G활동의 적절성 산물 - 참여자수, 참여울, 프로그램 회수, 건수등 결과
성과 : 종료 후의 참여자 변화와 혜택 -변화정도, 향상도 등
③목표치선정 : 지표 선정 후 세부적인 기준, 목표, 달성값을 평가(달성률)
④자료원 : 해당 자료의 소유자, 소유상태
⑤자료수집방법 : 자료를 어떻게 수집했는가? (도구, 측정방법)
⑥자료수집시기 : 해당자료 수집시기
4. 조직차원에서 P/G 평가관리 체계구축
- 평가 수행을 위하여 필요한 것 : 각 기관의 기존 평가 체계, 평가관련 정책과 제도, 관련양식, 세부평가 영역 구성, 평가 내용 보고 및 공유가 있어야 함
필요요소
-조직차원의 평가의 가치와 평가에 대한 관점 제시
- 과업을 제시하는 지침서
- 관련 교육체계의 마련
- 평가의 공유, 피드백을 통한 반영
- 단위 P/G에 국한되는 미시적 평가가 아닌 팀별, 기관 전체에 대한 총괄평가 실행 필요
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