목차
Ⅰ. 논의의 필요성
Ⅱ. 지식기반사회의 의미
Ⅲ. 21세기 지식기반사회와 이전 사회의 비교
Ⅳ. 지식기반사회로의 변화 원인
Ⅴ. 소결
Ⅵ. 참고문헌
Ⅱ. 지식기반사회의 의미
Ⅲ. 21세기 지식기반사회와 이전 사회의 비교
Ⅳ. 지식기반사회로의 변화 원인
Ⅴ. 소결
Ⅵ. 참고문헌
본문내용
권리가 보호되지 않는다면 굳이 막대한 개발비용을 들여 지식을 창출할 유인이 떨어지게 된다. 하지만 20세기 후반과 21세기에 접어들며 세계화가 진전되었고 각 국가는 자국의 지적재산권 보호를 위한 법과 제도 정비 뿐 아니라 국제협약의 체결, WTO의 구성 및 가입 등을 통해 지적재산의 보호와 일정 기간 독점적 사용을 할 수 있는 권리를 부여할 수 있게 되었다. 이와 같은 법과 제도적 환경의 변화는 그 자체로 지식을 개발할 수 있는 유인을 만들었고 이로써 지식이 부가가치 창출의 원천으로 자리매김한 지식기반사회로의 변화를 꾀할 수 있었다.
Ⅴ. 소결
이와 같이 지식기반사회는 권력과 부, 부가가치 창출, 국가경쟁력의 원천이 ‘지식’인 사회를 이야기한다. 따라서 앞으로 세계화로 인한 국가 간 경쟁압력이 더욱 거세질 것이 예상되는 한 이러한 지식기반사회 내에서 생존을 위한 지식 창출 노력이 계속되어야 할 것이다. 하지만 우리나라의 경우 여전히 기초과학 등 지식의 기반을 쌓기 위한 투자가 부족한 형편이며 한류 등 엔터테인먼트 콘텐츠에 치중하는 경향이 존재하는 것으로 생각된다. 또한 지식의 의미 역시 단순히 주입식 교육을 통한 내용의 ‘암기’로 이해하는 경향 역시 존재한다. 이러한 점을 극복하기 위해서는 다양한 차원을 가진 지식, 즉 알고 활용하며 혁신을 불러일으키는 총체적 의미로서의 지식을 함양하고 이를 창출할 수 있도록 지원하는 정부의 노력과 학습 위주의 문화 조성 등의 변화가 필요할 것으로 생각된다.
Ⅵ. 참고문헌
곽대섭, 『21세기 지식기반사회에서의 학교교육과 교사의 역할』, 동아대학교 교육대학원, 2007,
Ⅴ. 소결
이와 같이 지식기반사회는 권력과 부, 부가가치 창출, 국가경쟁력의 원천이 ‘지식’인 사회를 이야기한다. 따라서 앞으로 세계화로 인한 국가 간 경쟁압력이 더욱 거세질 것이 예상되는 한 이러한 지식기반사회 내에서 생존을 위한 지식 창출 노력이 계속되어야 할 것이다. 하지만 우리나라의 경우 여전히 기초과학 등 지식의 기반을 쌓기 위한 투자가 부족한 형편이며 한류 등 엔터테인먼트 콘텐츠에 치중하는 경향이 존재하는 것으로 생각된다. 또한 지식의 의미 역시 단순히 주입식 교육을 통한 내용의 ‘암기’로 이해하는 경향 역시 존재한다. 이러한 점을 극복하기 위해서는 다양한 차원을 가진 지식, 즉 알고 활용하며 혁신을 불러일으키는 총체적 의미로서의 지식을 함양하고 이를 창출할 수 있도록 지원하는 정부의 노력과 학습 위주의 문화 조성 등의 변화가 필요할 것으로 생각된다.
Ⅵ. 참고문헌
곽대섭, 『21세기 지식기반사회에서의 학교교육과 교사의 역할』, 동아대학교 교육대학원, 2007,
추천자료
고학력 여성인재의 사회진출 활성화 방안
제7차 도덕과 교육과정의 개요와 전반적인 이해 분석 고찰 [-예전의 교육과 비교하여 발표자...
[인적자원관리]지식정보사회와 여성인력 관리방안
여성 사회활동 증가의 경제.사회적 영향 : 과거, 현재 및 전망
21세기 지식기반사회가 과거에 비해 달라진점과 이유를 쓰시오
21세기 지식기반사회가 과거에 비해 달라진 점은 무엇이며 달라진 이유는
21세기 지식기반사회가 과거에 비해 달라진 점은 무엇이며 달라진 이유를 쓰시오
리더십)21세기 지식기반사회가 과거에 비해 달라진 점은 무엇이며 달라진 이유를 쓰시오.
21세기 지식기반 사회가 과거에 비해 달라진 점은 무엇이며 달라진 이유를 쓰시오
소개글