[청소년기 발달특성 및 발달과업] 청소년기 신체발달, 심리적 발달, 사회적 발달의 특징, 청소년기 발달과제

소개글

[청소년기 발달특성 및 발달과업] 청소년기 신체발달, 심리적 발달, 사회적 발달의 특징, 청소년기 발달과제 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

청소년기 발달특성 및 발달과업

I. 신체적 발달

II. 심리적 발달
1. 정서발달
2. 인지발달

III. 사회적 발달
1. 가족관계의 변화
2. 청소년과 또래환경
3. 청소년과 학교환경

IV. 발달과업
1. 자아정체감 형성
2. 사회적 역할 획득
3. 독립과업 성취
4. 윤리적 체계 획득(도덕성 발달)

* 참고문헌

본문내용

에 적용하는 데 어려움을 겪는다. 이것이 바로 역할혼란이다. 이런 경우 정체성은 혼란스럽고 불확실하다.
그러면 정체성 성취가 왜 그렇게 중요하지 살펴보기로 하겠다. 청소년은 자신이 누구인지, 인생에서 무엇을 원하는지, 어떤 사람이 되고 싶은지 알고자 애쓴다. 이러한 질문에 답하는 것은 인생에서 직면하는 가장 중요한 과제다. 답을 얻지 못하면 사람은 직업의 선택, 결혼과 관련된 다양한 선택 사항, 주거지 결정, 여가에 대한 결정 같은 주요한 판단을 내리기가 어렵다. 불행히도 많은 사람은 인생을 대충 살면서 그런 질문에 대해 사려 깊게 대답하지 못한다. 대답을 얻지 못한 사람은 우울증에 빠지고, 불안해지고, 결정력을 갖지 못하고, 성취하지 못하는 경향이 있다.
(2) 사회적 역할 획득
또래는 비슷한 연령대의 인간을 지칭하는데, 청소년은 동네 학교 종교기관 등 다양한 장소에서 또래와 만나며 인간관계의 폭을 넓히고 깊이도 더할 수 있다.
나아가 '가재는 게 편'이라는 속담처럼 같은 또래라는 요인만으로도 청소년은 소속감과 친밀감을 느낄 수 있고, 또래와의 긴밀한 관계 속에서 다양한 사회적 기술을 학습하게 된다. 또한 아동기보다는 더욱 결속력이 강한 갱(gang)을 형성할 수 있다. 그것은 청소년 스스로가 이제 그들의 체격과 생각이 결코 어린아이 수준이 아니라는 자각에서 기인한다. 곧 사랑이라는 이름으로 계속적으로 자신들을 통제하려는 부모의 예속에서 벗어나 그들만의 인생을 어떻게 살 것인가를 고민하는 과정에서 만난 또래는 더할 나위 없이 강력한 심리적 지지대가 되는 것이다. 그리고 이러한 또래 증에서 그 접근성과 관계의 깊이 정도가 높은 또래는 학교에서 만나는 또래였으나, 최근에는 인터넷의 발달에 따라 사이버상에서 만나는 또래의 접근성과 영향도 만만치가 않다.
사회가 요구하는 성에 대한 적절한 태도와 행동은 청소년기에서부터 시작된다. 성역할 정체감의 발달에 영향을 미치는 요인은 부모, 동년배, 학교, 대중매체 등이다. 부모는 청소년이 성역할을 동일시할 수 있는 대상이면서도 지도자로서 청소년의 성역할 정체감의 발달에 크게 영향을 미친다. 부모가 자녀에게 성별로 부여하는 과제에 따라, 부모가 자녀에게 기대하는 성별 역할에 따라, 그리고 부모가 가정에서 행하는 역할에 따라 청소년의 성역할 정체감은 큰 영향을 받게 된다.
동년배는 청소년의 성에 대한 지식의 공급자이면서 성역할 정체감을 학습할 수 있는 기회의 제공자로서 영향을 미치고 있다. 학교는 남성과 여성이 차별적으로 성역할을 수행하도록 지도하는 경향을 보이기 때문에 성역할 고정관념을 내면화시킬 수 있다. 대증매체는 프로그램의 성격에 따라 차이가 있지만 남녀 간의 차별적인 성역할을 내면화시키는 데 기여하여 성역할 정체감의 발달에 영향을 미친다.
(3) 독립과업 성취
대부분의 젊은이는 종종 부모에게서 독립을 원하면서 동시에 부모가 자신의 필요와 욕구, 즉 음식, 주거지, 옷, 정서적 지지, 용돈 등을 충족해 주고 있음을 알기 때문에 그 사이에서 갈등에 빠진다.
청소년은 독립을 추구하면서 자주 부모의 의도에 반항하고 부모의 견해를 한물 간 어리석은 것이라고 거부한다. 가정에서 자립심, 책임감, 자존감을 배우면서 자란 자녀는 성인기의 독립으로 자연스럽게 전환한다. 그러나 부모가 지나치게 허용적이거나 자녀의 행동에 거의 관심이 없는 가정에서 자란 자녀는 성인기로 전환하는 데 큰 어려움을 겪는다. 이러한 젊은이는 자신의 행동과 결정이 적절한지 판단할 기준과 가치체계가 부족하다.
독립적이 되기 위해서는 정서적, 사회적, 경제적으로 독립할 수 있어야 한다. 정서적인 독립은 부모나 다른 사람에게 정서적으로 의존하는 것에서 친밀한 정서적 유대를 유지할 수 있으면서도 독립으로 나아가는 것을 말한다. 즉, 정서적인 독립은 정서적으로 지배받거나 압도되지 않고 서로 나누고 상호 의존하는 것을 말한다.
사회적 독립은 타인지향이 아닌 자기지향이 됨을 뜻한다. 청소년은 사회환경을 수용하는 것에 매우 강한 동기를 갖고 있기 때문에 자신이 속한 집단의 행동이나 말이 자신의 것이 되고 만다. 그러나 사회적으로 독립적인 사람은 정치적, 시민적, 교육적, 종교적, 사회적, 지역사회적 일에 관여하면서 실제로 자신의 최대 관심을 얻는다.
경제적인 독립은 재정적 필요를 채울 충분한 돈을 버는 것을 뜻한다. 많은 10대 후반의 청소년은 특별한 기술이 없기 때문에 재정적으로 필요를 충족할 만한 고소득의 직업을 구하는 것이 어렵다. 따라서 실제적으로 청소년에게 경제적인 독립은 자신의 욕구와 구매를 지불능력에 맞추어 제한하는 것을 배우는 능력도 포함한다.
(4) 윤리적 체계 회득(도덕성 발달)
청소년기는 친밀한 관계, 직업, 인생목표를 포함하여 주요한 관계를 강렬하게 추구한다. 일련의 개인적인 도덕 가치를 형성하는 것도 이 시기다. '도덕성'은 무엇이 옳고 그른가에 대한 일련의 원칙을 의미한다. 많은 경우에 이러한 원칙은 명료하게 규정되지 않는다. 도덕적인 주제는 매우 중요한 것에서부터 사소한 일상의 결정에 이르기까지 광범위하다. 평생 동안 도덕성이 발달하나 청소년기 동안에는 특별히 중요하다. 바로 독립적인 결정과 선택을 하는 권리를 얻는 시기이기 때문이다. 이 시기에 발달한 가치는 평생 작용한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

청소년기 발달특성,   청소년기 발달과업,   청소년기 신체발달,   심리적 발달,   사회적 발달의 특징,   청소년기 발달과제,   발달이론,   발달특성,   발달특징