[정신분석치료] 정신분석적 상담 - 정신분석상담의 배경과 기본개념 정신분석치료의 상담목표-상담과정-상담기법

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[정신분석치료] 정신분석적 상담 - 정신분석상담의 배경과 기본개념 정신분석치료의 상담목표-상담과정-상담기법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

정신분석적 상담

I. 배경

II. 기본개념
1. 인간관
1) 결정론
2) 지정학설
(1) 무의식
(2) 전의식
(3) 의식
2. 성격의 구조
1) 원초아(id)
2) 자아(ego)
3) 초자아(super-ego)
3. 성격의 발달단계
1) 구강기
2) 항문기
3) 남근기
4) 잠복기

III. 상담목표

IV. 상담과정
1. 분석의 시작 - 정신분석치료에 적합한 사람들의 선별
2. 분석의 중기
1) 저항
2) 전이
3) 역전이
4) 통찰
5) 훈습
3. 분석의 종결

V. 상담기법
1. 자유연상
2. 해석
3. 꿈의 분석
4. 저항분석
5. 전이분석
6. 역전이분석
7. 버텨주기
8. 간직하기

VI. 프로이드 이후의 정신분석의 발전
1. 신프로이드 학파
2. 대상관계이론

VII. 요약 및 평가

* 참고문헌

본문내용

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버텨주기는 상담자가 '나는 '당신(내담자)'이 지금 경험하고 있거나 막연히 느끼지만 감히 직면할 수 없는, 불안과 두려움을 갖고 있다는 사실을 알고 있다'는 것을 내담자에게 알려주는 것이다. 버텨주기 과정은 자신의 문제로 혼란스럽고 두려워하는 내담자에게 큰 힘과 위로가 된다.
8) 간직하기(containing)
상담자는 내담자가 두려워하는 모든 충동과 경험을 간직한 뒤, 완화시켜주어야 한다. 내담자는 상담자를 항상 신뢰할 만한 사람으로 여기며, 자신과 함께 고통을 견디고 나누는 사람이라 생각한다. 상담 초기에 내담자들은 투사적 동일시를 통하여 상담자로 하여금 강한 감정을 느끼도록 하는데, 이때 상담자는 내담자가 유발한 감정에 날것으로 반응하지 않고, 일단 마음에 간직한다. 내담자의 경험을 받은 상담자는 그것을 위험하지 않은 형태로 변화시키고 완화시켜서 내담자가 그것을 되돌려 받을 준비가 되면 해석을 통하여 전달한다. 상담자가 내담자의 추동을 간직하려면, 내담자가 상담자에게 주는 좌절을 견딜 수 있는 힘이 있어야 하며, 강렬한 감정을 잘 통제할 수 있는 능력을 갖추어야 한다. 예를 들어, 내담자는 상담장면에서 자신의 불행한 과거경험을 보상받기 위하여 상담자와의 관계에 있어서 권력과 우월감을 과시하는 시도를 할 수 있다. 이때 상담자가 내담자의 경험을 간직하기는 매우 어려운 일이다. 그러나 그러한 상황에서도 상담자는 내담자에게 위협이 되고 두려움을 주는 경험을 내담자보다 더 절실하게 경험하는 동시에, 적당한 거리를 유지하여 객관화할 수 있어야 하는 것이다.
VI. 프로이드 이후의 정신분석의 발전
1) 신프로이드 학파
프로이드의 영향을 받아 많은 치료자와 임상가들은 정신분석을 확대 발전시켜왔다. 이들의 한 부류는 신프로이드 학파로 무의식을 강조한다는 점에서는 프로이드의 뒤를 이은 심층심리학의 연장이라 볼 수 있지만, 무의식을 구성하는 내용에 대해서는 프로이드와 생각을 달리 하였다. 신프로이드 학파에는 융, 애들러, 에릭슨, 프름 등이 포함되며, 이들은 원초아의 기본적인 성적 추동과 공격적 추동에 관한 프로이드의 생각에 반대하고 원초아의 역할도 덜 강조한다. 이들은 자아 및 자기의 개념과 기능을 상대적으로 강조하고 개인의 적응력, 현실검증력, 내적 충동과 정서 및 환상의 관리능력, 외부의 요구 대처능력 등을 강조한다. 그 결과 이들의 이론은 '자아심리학'이카고 불리는데 자아심리학에 따르면, 자아는 자체적인 에너지원을 갖고 있어서 원초아 및 본능적 추동과는 독립적인 발달과정을 갖는다고 보며, 성격형성에는 사회적 변인이 더 중요한 영향을 미친다고 본다.
2) 대상관계이론
자아기능에 초점을 맞추는 자아심리학이 발전하면서 동시에 정신분석이론의 또 다른 변천의 흐름이 생기는데 이것은 전통적 정신분석에서 강조하는 원욕의 리비도 추동이 아닌 관계추구의 본능을 중시하는 이론이다. 이 이론을 주창한 이론가들로는 멜라니 클라인, 로널드 페어번, 위니코트 등으로 이들은 전통적 정신분석이론에서 중요하게 여기지 않았던 대상과의 상호작용에 관심을 갖기 시작하였다. 이들은 유아는 생애 초기에 대상(주로 엄마)의 상호작용을 통하여 자기에 대한 표상과 대상에 대한 표상, 그리고 대상과의 관계에서 자기에 대한 표상을 형성한다고 보았다. 그리고 이들 표상은 다차원적이고 감정이 실려 있으며, 소망과 공포 등의 동기들과 연합되어 있고, 의식 혹은 무의식일 수 있으며, 하나의 체계로 조직화되어 있다. 이 생애 초기에 형성된 표상들이 개인의 성격발달과 정신병리 및 인간관계에 큰 영향을 미친다는 것이다.
전통적인 정신분석이론과 대상관계이론의 기본적인 차이점을 요약하면 첫째, 인간행동의 주요 동기를 욕구의 만족과 같은 생물학적 동기에서부터 대상과의 관련을 추구하는 욕구로 보기 시작했고, 둘째, 성격구조에 대해서 새로운 관점, 즉 표상(representation)이나 내면화(internalization)와 같은 개념을 사용함으로써 성격의 구조를 초자아와 이드 간의 내적 갈등으로 인한 방어체계의 구축결과로 파악한 전통적인 정신분석과는 차이를 보인다(신희천, 2009).
VII. 요약 및 평가
전통적인 정신분석적 개념을 통해 얻을 수 있는 것은 첫째, 생후 몇 년간의 경험이 성격형성 및 내담자가 현재 어려움을 겪고 있는 문제에까지 영향을 미칠 수 있다는 것, 둘째, 방어기제의 남용이나 고착은 현실에 대한 효과적인 적응을 저해하며, 셋째, 상담과정 중 저항이라는 것이 존재하며 이에 대한 대처법을 제공하고, 넷째, 내담자는 상담자에 대해 전이감정을 갖게 되는데 이러한 감정의 해소를 통해 내담자는 정서적 성숙을 할 수 있다는 것이다.
정신분석적 상담접근에서 성이 행동의 주요 동인이라고 주장하는 것과 생후 5년간의 경험에 의해 인간의 행동 특성 및 성격이 결정된다고 보는 것, 그리고 인간 내면세계는 대부분은 의식할 수 없으며 살 속에서 줘는 불안이나 갈등을 경험하고 처리하는 과정이나 그런 경험이 실제 생활이나 태도에 영향을 미치는 과정 역시 무의식적인 과정으로 보는 것에 대해서는 이후 많은 학자들에 의해 논란이 되고 있다.
그러나 정신분석적 개념은 상담에서 내담자를 이해하고, 그들 자신의 갈등의 근원을 더 깊이 이해할 수 있도록 돕는 준거틀로서 의의가 있다. 실제 상담에서 상담자가 내담자의 초기 경험을 무시하면 내담자의 현재 고통의 원인이나 내담자의 현재 기능에 대한 시각을 매우 제한시키는 결과를 초래한다. 따라서 내담자의 현재 상황을 유지시키고 있는 과거는 내담자의 이해자료로 상담목표를 수립할 때 방향설정자료로서 의의가 있다고 할 수 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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