가족생활교육 프로그램에 참여해본 경험 또는 교재에 제시된 가족생활교육 프로그램을 바탕으로 가족생활교육 내용의 장 단점 및 개선방안에 대해 토론하시오

소개글

가족생활교육 프로그램에 참여해본 경험 또는 교재에 제시된 가족생활교육 프로그램을 바탕으로 가족생활교육 내용의 장 단점 및 개선방안에 대해 토론하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 가족생활교육 프로그램에 참여해본 경험을 제시하기
2. 해당 가족생활교육 내용의 장, 단점 및 개선방안에 대하여
3. 참고자료

본문내용

의 의사소통 방법등을 교육한다.
3회기
프로그램 명-가족간의 대인관계 기술교육
가족간에 어떻게 대인관계를 습득하고 향상시켜야 하는지 주요 기술을 교육하게 된다.
4회기
프로그램 명-가족 상호간의 역할극
가족 역할극으로 가족구성원은 상호간에 섭섭했던 점이나 오해했던 점을 이해할 수 있게 된다.
5회기
프로그램 명-적극적으로 나의 사랑 표현하기!
사랑 표현으로 가족은 가족내 유대감을 강화시키게 된다.
본 가정생활교육 프로그램은 교육 대상자의 만족도 결과를 바탕으로 전반적인 교육의 효과성을 평가하고 있었고, 교육은 교육신청자를 대상으로 진행되고 있었다.
2. 해당 가족생활교육 내용의 장, 단점 및 개선방안에 대하여
동안구종합복지관 가족생활교육 프로그램은 실제 가족이 경험할 수 있는 여러 문제를 기반으로 프로그램이 계획되었다는 것을 알 수 있었다. 그러나 프로그램 참여율이 미비할 뿐 아니라 그 효과성도 낮다는 말을 듣기도 했는데, 그 이유는 프로그램 자체의 완벽성 내지 다양성이 부족하기 때문에 나타난 문제가 아닐까 한다. 또한 프로그램에 참여한 가족들이 가지고 있는 문제들을 기반으로 한 교육이 아니고 일률단편적인 교육이었기에 교육에 참여한 가족들은 프로그램이 고리타분하다는 말을 한적이 있었다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 가족생활교육 프로그램이 교수자 중심이 아닌 학습자 중심이 되어야 하며, 학습자들이 가지고 있는 문제를 기반으로 프로그램이 계발될 수 있어야 된다는 생각이 들었다.
3. 참고자료
가족생활교육 (가족생활교육의 이론과 실제에 관한 체계적인 지침서) 정현숙 저 | 신정 | 2016.09.10.

키워드

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