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호 언어 자극을 해줄 수 있는 부모의 역할이 굉장히 중요하다는 것이다. 언어습득의 비밀은 여기에 있다. 뇌에서 언어영역이 형성되는 시기가 앞에서 말하는 결정적인 시기로서 아이들이 언어 자극에 어떻게 노출되느냐에 따라 아이들의 언어 능력이 결정되는 것이다. 아이들의 언어 자극은 부모의 역할이 필요하다. 부모가 아이에게 하는 노력과 관심에 따라서 아이들이 사용하는 어휘량이 달라진다. 이는 부모가 말을 많이 하면 할수록 아이들이 배우는 어휘량이 많아진다는 것이다.
마찬가지로 한글을 배우는 외국인들에게 교사로서 많은 상호작용을 하여야 한다고 생각한다. 많은 상호작용을 통해서 학생들은 아이와 같은 학습을 하고 아이와 같은 영향을 받을 수 있을 것이다. 교사로서 학생들과 많은 대화를 통해 학습하는 것도 좋은 학습이라고 생각한다.
참고문헌
1. 노석희(2008), “내용중심 영어 수업을 받은 초등학습자의 영어 교재 인식도 분석”, 현대영어교육학회 9(2). pp.127-157.
2. 김정희(2010), “의사소통 능력 증진에 기초한 관광영어 교재개발을 위한 요구조사”,외국학연구소 14(1). pp.9-32.
3. 이대균 외(2008), “발음중심 교수법과 총체적 언어 접근법을 병행한 언어교육 프로그램의 효과”,한국열린유아교육학회 10(4). pp.23-44.
4. 이재근(2008), “국민공통기본교육과정으로서 초등학교 영어교육의 교과통합적 접근 재조명”,한국영어어문교육학회 10(1), pp.157-178.
5. 김재욱 외(2010), 한국어 교수법, 형설출판사.
6. 한재영 외(2005), 한국어 교수법, 태학사.
마찬가지로 한글을 배우는 외국인들에게 교사로서 많은 상호작용을 하여야 한다고 생각한다. 많은 상호작용을 통해서 학생들은 아이와 같은 학습을 하고 아이와 같은 영향을 받을 수 있을 것이다. 교사로서 학생들과 많은 대화를 통해 학습하는 것도 좋은 학습이라고 생각한다.
참고문헌
1. 노석희(2008), “내용중심 영어 수업을 받은 초등학습자의 영어 교재 인식도 분석”, 현대영어교육학회 9(2). pp.127-157.
2. 김정희(2010), “의사소통 능력 증진에 기초한 관광영어 교재개발을 위한 요구조사”,외국학연구소 14(1). pp.9-32.
3. 이대균 외(2008), “발음중심 교수법과 총체적 언어 접근법을 병행한 언어교육 프로그램의 효과”,한국열린유아교육학회 10(4). pp.23-44.
4. 이재근(2008), “국민공통기본교육과정으로서 초등학교 영어교육의 교과통합적 접근 재조명”,한국영어어문교육학회 10(1), pp.157-178.
5. 김재욱 외(2010), 한국어 교수법, 형설출판사.
6. 한재영 외(2005), 한국어 교수법, 태학사.
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