서평 - 학교 교육 거듭나기

소개글

서평 - 학교 교육 거듭나기에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

간에 큰 학력격차가 있다는 점은 분명한 사실이다. 한편 2001년에 치른 전구 규모의 국가수주 학업성취도 평가 결과에 따르면 175개 고등학교 중 최상위 10%에 속하는 학생이 한 명도 없는 학교가 전체 대상학교 중에서 무려 39.4%에 달했으며, 10% 미만인 하교는 27.4%, 10% 이사인 학교가 16.6%로 나타났다.
교육의 격차를 해소하기 위해서는 기본적으로 각 지역과 학교의 교육여건을 균등화하는 교육정책이 추진되어야 하고, 보다 적극적으로는 교육 취약 지역에 보상적 차원의 교육 정책이 추진되어야 한다. 이외에도 교육격차를 유발하는 학교 요인 이외의 사회.경제적 요인을 개선할 수 있도록 지역개발 정책과 사회복지정책이 병행 추진되어야 할 것 이다.
유비쿼터스 교육의 역할 축소
정부가 해야 할 일을 결정할 때 기준이 되는 것은 어떤 일이 단위학교가 할 수 있는 일인가 아닌가 하는 것이 되어야 한다. 그리고 학교가 할 수 있는 일에는 정부가 나서지 말아야 한다.
일선학교 교감선생님의 근무평점을 교육청에서 담당하고 교육과정이나 학교 정책의 대부분이 교육부에 의해 결정되는 것은 바람직하지 않다.
유비쿼터스는 ‘언제 어디서나, 어디에나 존재하는’ 이라는의미이다. 중앙 정부 교육관료의 역할은 정보화 시대의 서비스를 이야기하는 유비쿼터스 핸드가 아니라 최소한의 지원자에 머물러야 한다.
점진적 접근의 지혜
교육 거듭나기는 단기적인 안목에서의 성공 여부보다는 장기적인 관점에서 국민들의 이해를 증진시키고, 교육개혁에 내포된 사회적 가치를 재확인시켜주며 여론의 환기를 통해 스스로 적응적인 노력을 계속해나가야 한다.

키워드

서평,   학교 교육 거듭나기,   한국사회