놀이 활동 중재

소개글

놀이 활동 중재에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

어주고 그것을 어떻게 흔드는가 보여준다
촉각자극
다양한 질감의 부드러운 장난감을 준다
목욕하면서 물을 튀기도록 둔다
부드러운 수건 위에 맨몸으로 눕히고 팔다리는 움직여준다
운동기능 자극
그네나 유모차를 태운다
무릎 위에 서 있는 자세
뒤집기를 도와준다
열린 상자에 두고 상자를 기울인다
6~9개월
시각자극
밝은 색깔의 움직일 수 있고 소리가 나는 큰 장난감을 준다
자기 자신을 볼수 있도록 잘 거울을 준다
까꿍 놀이 특히 수건 뒤에 아동의 얼굴을 숨기는 놀이를 한다
여러가지 우스운 표정을 만들어 흉내낼 수 있도록 권장한다
청각자극
이름을 부른다
“다다, 마마, 바이바이” 와같은 간단한 말을 되풀이한다
명확하게 말한다
몸의 각 부위, 사람이름, 음식이름을 말한다
뭘 하고 있는지 말해준다
간단한 명령을 내린다
촉각자극
가지고 놀게한다
서로다른 크기의 용기에 담긴 음식을 주어 느끼게 한다
흐르는 물을 잡아 보도록 한다
끈적거리는 테이프를 주어 다루게한다
운동기능 자극
마루에서 기고 뒤집고 앉도록 한다
들어 올리면서 “올려” 라고 말한다
내려놓으면서“내려” 라고 말한다
3. 병원 내 놀이
1) 놀이방
병원에는 아동이 장난감을 갖고 놀 수 있고, 연령에 맞는 그림 그리거나 만들기를 할 수 있으며, 다른 아동과 사귈 수 있는 놀이방이 있는 경우가 많음
놀이방은 치료나 시술을 하지 않는 안전한 장소로 아동들이 인식해야 함
안정적인 상태의 아동은 이동침대나 휠체어를 이용해 놀이방에 갈 수 있음
놀이공간이 따로 마련되지 않은 병원에서는 발달단계별로 적합한 장난감, 게임도구, 책 등을 구비하도록 하여 간호사가 아동들에게 제공할 수 있도록 함
2) 치료적 놀이
입원한 아동의 치료 계획에는 치료적 놀이를 포함함
치료 팀이 놀이를 지도하고, 놀이 활동은 아동의 신체적·정신적 요구에 맞게 계획함
아동의 놀이행동에 대한 해석과 놀이치료를 위해서는 훈련된 놀이치료사의 지도가 필요함
치료적 놀이는 아동에게 정서적 분출구를 제공하고 교육하며, 아동의 생리적 능력을 개선시킴
많은 병원에는 아동의 성장과 발달, 치료적 놀이에 대한 전문지식을 공유할 수 있는 아동생활 전문가와 놀이치료사가 있음
3) 정서분출 놀이
극화 놀이라고도 함
이러한 형태의 놀이를 하는 동안 아동은 실제 생활에서의 스트레스 상황을 표현하거나 극화함
특히 발달적, 신체적으로 언어적 의사소통이 불가능한 아동에게는 매우 유용한 놀이임
인형에게 주사놓기, 나무망치와 못질 판, 권투 글러브, 탱탱볼 등이 스트레스나 분노 표출에 사용됨
4) 놀이를 통한 교육
간호사는 놀이를 통한 교육을 하기 전에 먼저 아동의 인지 수준을 사정하고 그에 맞게 구성해야함
병원 장비도 놀이교육에 활용함
그림이나 도표를 그려 시술이나 수술에 대해 설명할 수도 있음
5) 놀이를 통한 협조의 증진
탱탱볼을 던져 고리를 통과할 때마다 점수를 획득하면서 팔의 운동 범위 늘리기
심호흡을 운동시킬 때는 비눗방울이나 호루라기, 바람개비 등을 불게하기
탱탱볼, 콩주머, 종이공을 던지게 함으로써 ROM 운동하기 등이 있음
이러한 놀이를 계획하고 보상종류를 선택하는 데 아동이 참여하게 하면 아동의 동기가 고취됨
화려한 스티커, 야구 카드, 작은 장난감, 특별한 연필 등을 보상으로 사용할 수 있음
6) 자유 놀이
자유 놀이를 통해 아동은 사건·생각·관계를 통제할 수 있음
그 예로 음악치료 놀이는 음악치료사와 아동이 함께 노래 부르거나 악기를 연주토록 하면서 아동의 기분을 향상시킬 수 있음
7) 놀이의 평가
치료적 놀이는 환아의 간호계획에 반영되어야함
간호과정을 평가할 때는 간호목표가 달성되었는지 결정하기 위해 평가기준을 참고하여 놀이가 아동의 간호에 도움이 되었는지 질문함

키워드

놀이,   활동,   중재