목차
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.보육교사로서의 자질
2.보육교사의 개인적 자질
3.예비교사로서의 이를 향상할 수 있는 방안
Ⅲ. 결론
※참고문헌
Ⅱ.본론
1.보육교사로서의 자질
2.보육교사의 개인적 자질
3.예비교사로서의 이를 향상할 수 있는 방안
Ⅲ. 결론
※참고문헌
본문내용
성장할 것이다.
진정한 교육에는 프로그램이 없고 교육자가 만들어 나가는 것이라고 한다. 매일 조건 없는 사랑을 가지고 보육교사를 대하는 영유아에게 사랑을 통해 상호작용을 하는 예비교사로서의 마음가짐을 잡아본다.
Ⅲ결론
이와 같이 본론에서 보육교사의 개인적 자질에 대해 논하고 예비교사로서 이를 향상할 수 있는 방안에 대해 서술해 보았다. 좋은 시설과 좋은 교육 환경, 전문적 교구, 전문지식 등을 이용하여 영유아들을 교육한다면 인공지능 기술만으로도 가능할 것이고 전문지식을 전달하는 전달자가 될 뿐이다. 환경이 훌륭하지 못하더라도 보육교사의 개인적 자질이 훌륭하다면 결함은 보완될 수 있을 것이고 영유아들은 새로운 교육방식만이 아닌 발전하고 자신과 장시간 함께 생활하며 돌봐주고 긍정적 상호작용을 위해 끊임없이 노력하는 교사를 원할 것이기 때문에 개인적 자질이 바탕이 되지 않으면 좋은 보육이 될 수 없을 것이다.
※참고문헌
교사의 자질과 교육의 효과, 교육개발 (신극범1979)
아동보육사업 경영경제론 (이석무1994)
보육사업안내 여성가족부 (여성가족부2008)
유아교육사상사 교육 과학사 (이영석1993)
보육교사의 개인적 자질과 영유아 애착과의 관계 (장경미)
진정한 교육에는 프로그램이 없고 교육자가 만들어 나가는 것이라고 한다. 매일 조건 없는 사랑을 가지고 보육교사를 대하는 영유아에게 사랑을 통해 상호작용을 하는 예비교사로서의 마음가짐을 잡아본다.
Ⅲ결론
이와 같이 본론에서 보육교사의 개인적 자질에 대해 논하고 예비교사로서 이를 향상할 수 있는 방안에 대해 서술해 보았다. 좋은 시설과 좋은 교육 환경, 전문적 교구, 전문지식 등을 이용하여 영유아들을 교육한다면 인공지능 기술만으로도 가능할 것이고 전문지식을 전달하는 전달자가 될 뿐이다. 환경이 훌륭하지 못하더라도 보육교사의 개인적 자질이 훌륭하다면 결함은 보완될 수 있을 것이고 영유아들은 새로운 교육방식만이 아닌 발전하고 자신과 장시간 함께 생활하며 돌봐주고 긍정적 상호작용을 위해 끊임없이 노력하는 교사를 원할 것이기 때문에 개인적 자질이 바탕이 되지 않으면 좋은 보육이 될 수 없을 것이다.
※참고문헌
교사의 자질과 교육의 효과, 교육개발 (신극범1979)
아동보육사업 경영경제론 (이석무1994)
보육사업안내 여성가족부 (여성가족부2008)
유아교육사상사 교육 과학사 (이영석1993)
보육교사의 개인적 자질과 영유아 애착과의 관계 (장경미)
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