도덕과 교수 학습 과정안 가치명료화

소개글

도덕과 교수 학습 과정안 가치명료화에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

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G
-자신의 선택을 친구들 앞에서 발표한다.
U
-친구가 좋지 못한 상황에 있었을 때도 ‘내 일도 아닌데 뭐’라며 지나쳤던 적이 종종 있습니다.
-앞으로 친구를 위해 진정 용기 있는 행동이 무엇인지 알고 실천하려 노력할 것입니다.
-앞으로 할 수 있는 용기 있는 행동 리스트를 만들어 스스로 지킬 수 있게 약속 할 것입니다.
J
-실천 계획 한 가지를 포스트잇에 적어 회색 하트에 붙이면서, 실천의지를 다짐한다.
8´
㉶가치지2
유
자신의 선정성 들여 쓰면서 자신의 선택을 소중히 여기고 행복해하는 마음을 갖도록 한다.
유
자신의 선택을 기꺼이 공언하기를 꺼리는 것은 결코 가치가 될 수 없음을 인식시킨다.
㉶하트모양 포스트잇
정리
차시 예고
차시 예고하기
다음 시간에는 용기 있는 행동과 도덕적인 생활 태도의 관계를 알아보고 용기 있는 행동을 실천해보도록 하겠습니다.
HJ
2´
평가계획
평가
관점
토론과 토의를 통하여 자신의 입장을 선택하고, 그 선택을 남에게 공언
하거나 자랑스럽게 글로 적어 행동에 옮길 수 있는가?
평가
방법
자기 평가, 관찰 평가
평가
도구
체크 리스트, 자기평가지(가치지2)
평가 내용
약속을 잘 지키기 위해서 어떻게 행동하는 것이 옳은지 자신의 입장을 선택
할 수 있는가?
자신의 입장을 올바르게 글로 나타내거나 공언할 수 있는가?
실천계획이 적절하며 실제 행동으로 옮길 가능성이 있는 것인가?
평가결과
환류계획
자신의 입장을 올바르게 선택하고, 실천하고자 노력하는 학생들에게는 용기의 중요성을 다시 한 번 일깨워 일상생활에서 용기 있는 행동을 할 수 있는 태도를 갖게 격려하도록 한다.

키워드

도덕과 교수,   학습 과정안,   _ 가치명료화