ASSURE 모형활용 교수학습과정안

소개글

ASSURE 모형활용 교수학습과정안에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

하고 도화지 및 채색도구를 이용하여 표현활동을 한다.
정리
- 조별 순서대로 작품을 발표하고 이야기가 잘 전달이 되고 이해가 되었는지 다른 조원 친구들의 반응을 통해 알아본다.
- 기초도형을 이용하여 내용전달이 효과적으로 이루어지는지를 물어보고 이러한 것들이 실생활에도 활용이 되는 것을 예시자료를 통하여 보여주고 이해시킨다.
- 다른 조의 작품을 보며 의미전달이 확실하게 되는지, 어떤 표현기법을 썼는지 비교하고 이해하게 한다.
- 도입부분에 보여주었던 픽토그램이나 표지판들이 기초도형의 원리를 이용하여 만들어지고 효과적인 정보전달이 가능하다는 것을 인지한다.
완성된 작품을 감상하며 기초도형의 활용성에 대해 이해한다.
참고사항
- 조별활동 참여가 어려운 소극적인 학생들이 있는지 파악하고 잘 참여할 수 있도록 옆에서 피드백해준다.
7. 평가와 수정 실습하기
학습자
평가
학습목표 성취에 대한 평가 유형
수행 평가
학습목표 성취에 대한 평가 항목
질문형태로 작성
배점
총점
기본도형을 이용하여 동화 이야기를 효과적으로 전달하였는가?
3
자신의 조가 표현한 이야기를 다른 친구들이 쉽게 이해하였는가?
3
기초도형을 이용한 실제 디자인사례를 말할 수 있는가?
3
구체적인 평가 계획
기초도형을 다양하게 활용하고 창의적으로 작품을 꾸몄는지 분석할 필요가 있음
2
방법
및
매체
평가
평가 요소
척도
- 수업전략이 학습목표를 성취하는 데 효과적인가?
1 , 2 , 3 , 4 , 5
- 공학과 매체가 학생이 학습목표를 달성하는 데 도움이 되었는가?
1 , 2 , 3 , 4 , 5
- 공학과 매체가 학생들의 흥미를 유발하는 데 효과적이었는가?
1 , 2 , 3 , 4 , 5
- 공학과 매체가 학생들의 의미 있는 참여를 지원했는가?
1 , 2 , 3 , 4 , 5
수업에 대한 전반적인 성찰
다소 딱딱할 수 있는 기초디자인의 방법과 활용에 대한 수업을 기초도형을 이용하여 하나의 이야기를 전달하는 학습활동을 통해 흥미를 유발하고 직접 표현해보며 적극적인 수업을 계획하고 진행했다.
수정 및 참고사항
- 교수자의 의도와 실제 일어난 것 사이의 불일치가 있는가? (Yes,No)
- 불일치할 경우 수정 대안은 무엇인가?
학생들이 흥미를 느끼고 더 자유롭게 접근할 수 있는 이야깃거리를 채택하여 기초도형을 활용하도록 수정한다.
- 학생 성취와 학습목표와의 불일치가 있는가? (Yes,No)
- 불일치할 경우 수정 대안은 무엇인가?
학습 목표를 학생 성취와 연관성있게 다시 재정비한다.
- 선택한 자료의 가치에 만족하는가? (Yes,No)
- 만족하지 않을 경우 수정 대안은 무엇인가?
학생들이 공감할 수 있고 눈높이에 맞춘 실생활 속의 예시자료를 좀 더 조사하고 보충한다.
- 학생들은 수업전략, 공학, 매체에 어떻게 반응했는가?
흥미있게 반응했으며 학습한 내용이 실생활에 적용되며 주위에서 쉽게 찾아 볼 수 있다는 사실에 대해 흥미로워했다.
조별활동을 통해 개인작의 부담을 줄이고 함께 소통하고 더 나은 의견과 창의력을 발휘하고 재밌고 놀이같은 수업 분위기를 형성하여 반응이 좋았다.

키워드

ASSURE,   모형활용,   교수학습과정안