[ 한국어를 배우는 성인초급학습자에게 -(으)려고 하다문명을 효과적으로 교수-학습 할 수 있는 방안에 대해 작성하십시오 ]

소개글

[ 한국어를 배우는 성인초급학습자에게 -(으)려고 하다문명을 효과적으로 교수-학습 할 수 있는 방안에 대해 작성하십시오 ]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) ‘-(으)려고 하다’

2) 한국어교재

3) 효과적인 교수-학습

출처

본문내용

먼저 이루어져야 한다.
문법적인 내용을 교육하기 위한 형태초점 교수법은 의미중심의 학습을 원활하게 함으로써 의사소통 능력 향상에 중점을 두는 방법이다. 교사가 먼저 의도 표현을 사용하거나, 학습자의 대답을 해당 문법에 적용해서 대답하도록 유도하는 질문을 하는 등으로 학습자의 주의를 끌어 학습을 대화에 적용할 수 있다.
의미적 내용을 교육하기 위한 PBL(문제 중심 학습)은 학습자가 직접 의도 표현의 의미적 차이를 찾아서 학습함으로써 흥미와 재미를 높이고, 실제적인 상황을 다룸으로써 의미적 차이를 효과적으로 학습할 수 있다.
형태초점 교수법과 문제중심 학습법은 모두 의미 맥락을 중시한 교수 방법이다. 두 가지의 교수 방법을 같이 사용하는 것도 좋은 방법이라고 할 수 있다. ‘-(으)려고 하다’는 의도 표현으로 형태적, 의미적 특징을 강조하여 교수해야 한다. 특히 이러한 의도 표현은 미세한 양태 의미도 어렵고, 의지나 희망같은 양태 의미와의 차이를 이해하는 것도 어렵다. 그러므로 효과적인 교수를 위해 이외에도 다양한 교수법을 활용해야 한다.
출처
양수연 「한국어 학습자를 위한 의도 표현 교육 방안 연구」 (『국민대학교 일반대학원 석사논문』, 2018)

키워드

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