외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계)관광 및 한국어 학습을 목적으로 3주동안 한국을 방문한 초급 한국어 학습자를 대상으로 하는 교재에 사용될 교수요목을 작성해 보십시오

소개글

외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계)관광 및 한국어 학습을 목적으로 3주동안 한국을 방문한 초급 한국어 학습자를 대상으로 하는 교재에 사용될 교수요목을 작성해 보십시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 학습자의 요구 조사

Ⅱ. 교육 목표 및 교육 내용의 범주

Ⅲ. 구체적 교수요목의 작성

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

단개의 단원으로 이루어져 있으며 각 단원은 세부 단원 및 복습 단원으로 구성되어 있다. 문화단원의 경우는 각 단원마다 하나씩 배치하기 보다는 비슷한 종류의 단원을 묶어 통합적으로 구성하여 제시하는 것으로 구성되어 있는데 이는 외국인 학습자의 경우 문화적 차이로 인해 혼란을 느낄 수 있기 때문에 학습과 병행하여 문화와 관련된 내용을 학습하되 그 거부감을 최대한 줄이고 문화 교육과 병행하여 한국어 학습의 효율성을 보다 높이기 위한 구성이라고 할 수 있다.
어휘의 경우 단원 당 약 15개에서 25개 정도가 포함되어 있으며 교재 전체의 어휘 수는 약 250개에서 300개 사이로 구성된다. 어휘의 경우 단원과 관련된 주제 및 의사소통 활동과 관련된 것을 순차적으로 배열하였으며 사용빈도가 높으면서도 난이도가 낮은 수준의 어휘를 중점적으로 제시하였다.
문법의 경우 단원 당 두 개로 구성되어 있으며 교재 전체의 문법 항목 수는 약 20개로 이루어져있다. 단원 당 교육시간은 약 3시간이 소요될 것으로 계획되었으며 하루 두 시간 정도의 수업을 기준으로 약 3주간 진행되는 것으로 계획되어 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이지영, 『근현대 한국어 교재의 단원 구성 변천』, 2002.

키워드

외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계,   관광 및 한국어 학습을 목적으로 3주동안 한국을 방문,   학습자,   교육목표,   외국어로서의한국어교육과정